初三班主任工作随笔 孩子，你本不该蹉跎！

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距离期末考试还有最后两天，在近来一段复习的过程中，我所看见的、感受到的其实并非能力方面，归根结底还是一个人的学习习惯、生活习惯以及亲子关系。

       先看时间方面，我每天早上是六点半到班，这个时间是考虑到有部分住校的孩子吃过饭早早进班而定的。说是定，其实从来没有强制要求过的。因为班里没有学生经常迟到，所以关于进班时间问题，我也从未做过强制要求。不论你几点到，反正我是要六点半到的。
      初三这段时间孩子们作业可能稍微多一些，晚上睡的自然也不会太早。但是成绩稳定的孩子，从来没有因为晚上睡的晚，而在早上降低对自己的要求的。也是奇了怪了，这部分孩子关键白天上课还不困。不对！是从来不困。课堂上时常趴桌子上睡的脸上带褶的孩纸，通常进班比较晚的。我们班的早读，有站着读书读习惯。学霸们一个个打了鸡血一般，不仅站教室读，有时为了让自己的精神状态保持最好，不犯困，还站外面读。

       当然不止早上进班时间，中午、晚上进班也是如此，因为他们总是有办不完的事情。来来回回的忙活啊，扔垃圾啊、上厕所啊、接水啊……

终于忙活完了，“老师我试卷找不着了……

       孩子们上个学也是太难了，这哪是比成绩，分明是意志力的比拼吧。这不是起跑线的问题，简直是对瞌睡星人的暴击。

       其实究其原因不过是，白天的时间磨磨蹭蹭，晚上回家洗澡吃东西。拖到十点多，突然发现自己还有好几门作业没做，也有孩子是学校时间抓不住，一股脑全拖在了晚上，无限死循环模式，让这部分孩子甚至家长都苦不堪言。

      越是这样亲子关系也越是恶化，其实作为初中生的节假日作业，在辅导方面是不需要家长辅导的。即便是老师发到群里的答案，麻烦家长督促订正或者对改的，也只是建议。如果孩子一开始学习习惯培养的比较好，生活上又比较独立，像这类对改答案的任务，根本不需要家长来做。

      但是越到初三冲刺的关键时刻，亲子关系越和谐的，孩子的状态也会趋于上升。与父母之间的合作，是孩子与外界接触的窗口。“任何人的不足都能在与他人的合作中得到弥补。”再此我理解的合作，还有一种是与自己的合作。在关键问题上，能与自己达成合作，才能与他人合作顺利。

       心理学研究分析，四五岁时个人的生活习惯已经产生。这段时期，如果个人有一些惨痛的经历，也许会影响他的整个人生，务必要挖掘出这种惨痛的经历。知道一个人抱有什么样的生活观念，自然就能掌握他的性格。

      有人说，要解决人类的一切问题，就必须借助合作。要做完一切工作，就必须借助对双方都有好处的合作。
     亲子之间如果合作顺利，有共同的目标，继而又能与老师在学习这件事上求同存异，大方向保持一致，没有情绪内耗，至少孩子的青春期是可以平稳度过的。

      培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质，以及与他人合作的意识和能力，比孩子成绩单上的分数更为迫切。换言之，拥有了这些美好品质的孩子，兴许成绩也用不着太过焦虑吧。