语文园地一
课题 语文园地一 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学
重点 写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。
教学
难点 积累成语，学习儿歌。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、揭题导入
今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）
新课
教学
（ ）分钟 板块一：识字加油站
（课件出示2）
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
注意“阴、阵”前鼻音 的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。
2.连一连。（课件出示3）
雷阵雨 晴 多云 小雪 阴 大雨
3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（板书：天气有关的词语）（课件出示4）
如：风 雨 雷 电 霜 雪 冰
狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰
毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼
鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴
板块二：字词句运用
1.读一读，记一记。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示5）（板书设计：字母表 大小写字母）
（1）读一读：自己自由读一读。
朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：
①有哪些大小写字母完全一样？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
②有哪些大小写字母相近？
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
③剩下的是哪几对大小写字母不相同?
Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
2.读一读，写一写。（课件出示6）
（1）读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。
（2）给每个字组词。
（3）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。）
（4）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的韵母是ɑnɡ？
（板书：ɑn：见 、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 ）
（5）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。
（6）还知道哪些字韵母是“an”，哪些字韵母是“ang”？
（ɑn：天 田 蓝 甜 完 ɑnɡ：江、狼、广、光）
3.读一读。（课件出示7）
（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意平舌音“祖”，翘舌音“盛”，后鼻音“岭”。
（2）谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色？
大兴安岭，寒冷地段，我国的东北，雪花飞舞；
长江两岸，温暖如春，“柳枝已经发芽”
海南岛，位于热带，我国南方，“到处盛开着鲜花”。
（3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？
我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……
（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。（板书：《祖国多么广大》 热爱祖国）
板块三：书写提示
1.观察这些字，你发现了什么？
（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。）
2.看提示
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示8）
（板书：全包围的字：先外后内再封口）
3.想笔顺（课件出示9）
想一想，每个字的笔顺是怎样的？
3.写一写
（1） 先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
板块四：日积月累
认识词语（课件出示11）
1.拼拼读读
1.（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准平舌音“苏”和翘舌音“争”的声母。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想
（1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅幅春景图，引人进入春天的美好境界。
（板书：描写春天美景的四字词语）
（2）你能读懂哪个词语？每个词语展现了怎样的画面？
同桌之间相互说说。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不必对照成语词典说。
3.读出韵味
这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。
三、板块五：和大人一起读
1.读通儿歌（见教材P14—15）（课件出示12、13）
注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。（板书：诗歌《谁和谁好》）
2.思考问题
（1）这首儿歌写了谁和谁好？
藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。
（2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。
藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。
蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。
白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。
我和同学：大家唱着歌，一起上学校。
（3）找找身边还要“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。
谁和谁好？乌云和雨好，乌云飘到哪里，雨水跟到哪里。
3.读出节奏（课件出示14、15）
谁╱和谁好? 谁和谁好?
藤╱和瓜好， 蜜蜂╱和花好，
它们手拉手， 蜜蜂来采蜜，
不吵╱也不闹。 花儿╱仰脸笑。
谁╱和谁好? 谁╱和谁好？
白云╱和风好。 我和╱同学好，
风╱往哪里刮， 大家唱着歌，
云╱往哪里跑。 一起上学校。
4.读出韵味
（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。
（2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校”
（3）还可以两人或小组表演读。
【设计意图：认识与天气有关的词语，熟悉天气图标。】
【设计意图：认识字母表，分清大小写字母，记忆这些字母，通过比较，更有效进行识记。】
【设计意图：借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂 诗歌的内容，激发对祖 国的热爱之情。】
【设计意图：了解全包围结构的字“先外后内再封 口”的笔顺规则。养成写字前先观 察的良好写字习惯。】
【设计意图：读词语，想画面，说感受，以此调动学生的生活积累，帮助理解词语。在学生有了一定的感受之后，可借用图片， 请学生选用词语来形容画面，达到理解运用的目的。】
【设计意图：通过和大人一起 读，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。】
【设计意图：借助拼音，正确朗读儿歌，大致读懂儿歌的内容，提高阅读理解能力。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、课堂小结
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书
内容 语文园地一
天气有关的词语 字母表 大小写字母
ɑn：见 、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上
《祖国多么广大》 热爱祖国
全包围的字：先外后内再封口
描写春天美景的四字词语
诗歌《谁和谁好》
教学反思
成功之处：
1.本园地的“读一读,写一写”和“书写提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知全包围汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
2.本园地积累了一些词语、儿歌、童谣，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足及改进：
教师应该少讲，多留一些时间给学生训练。
【与文章相关的资料介绍】
【写作背景】
这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是一组和天气有关的词语。引导学生联系生活，识字学词。“字词句运用”分别安排了26个字母有序排列，大小写一一了对应，接着展示了前鼻音和后鼻音的字，并正确书写，还安排了儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，表达对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，“和大人一起读”《谁和谁好》，感受共读的乐趣。
本次语文园地可以按照板块依次进行教学，也可以整合板块教学。注意跟进板块内容，联系生活，注重实践运用。
【其他资料】
描写春天的古诗：
1.春晓(孟浩然)
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
2.咏柳(贺知章)
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
3.春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节,
当春乃发生。
随风潜入夜,
润物细无声。
野径云俱黑,
江船火独明。
晓看红湿处,
花重锦官城。
4.鸟鸣涧(王维)
人闲桂花落,
夜静春山空。
月出惊山鸟,
时鸣春涧中。
5.清明(杜牧)
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。
6.大林寺桃花(白居易)
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,
不知转入此中来。
课后练习
基础积累大巩固
一、给下面的字选择正确的音节在括号里画“√ ”。
yīn（ ） zèn（ ） jā（ ）
阴 阵 夹
yēn（ ） zhèn（ ） jiā（ ）
二、送字宝宝回家。
见 万 王 方 长 全 半 上
三、连线。
春回 叮咚
万物 齐放
百花 复苏
泉水 大地
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
海南岛上，
到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
1.写出句中加点字的读音。
到处： ，它还有另外一读音是： ，组词 。
2．超级模仿秀。
我们的祖国多么广大。
多么 。
思维创新大拓展
五、关于春天的四字词语你还知道哪些？
描写春风的四字词语有：春风宜人 春风送暖 春风拂面 。
描写春雨的四字词语有：淅淅沥沥 雨声沙沙 春雨连绵 。
参考答案：
一、阴 yīn 阵 zhèn 夹 jiā 二、前鼻韵母：见 万 全 半 后鼻韵母：王 方 长 上 三、春回大地 万物复苏 百花齐放 泉水叮咚 四、chù chǔ 处理 大海是 的蓝 五、风和日丽 泉水叮咚 |
发表于 2020-1-6 18:49:57
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