六年级班主任工作随笔 期末适当给学生减压

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随着2020年的到来，我们距离期末考试也越来越近了，众所周知，面临考试，老师会给学生提供更多的知识需要学习，还会印发很多试卷给学生做，无形中也会给学生很大压力，这时需要老师适时给学生减压。

本学期，我所带班级基础差，不言而喻，学生的行为习惯和学习习惯也差，平时我给提出的要求也多，孩子们也比较听话，基本上能照做，除个别同学太皮，记忆时间不长外，其他同学还好。

这不，期末将临，上边问我们老师要成绩，我们就要狠抓学生了，总想着让学生和我们一样刻苦努力，这样定能取得好成绩，但我们往往忽略了孩子们的感受，他们毕竟的小学生，就我们六年级来说才十一二岁，他们不是成年人，没有长远目标，没有长久意志力，爱玩依然是他们的天性，我们不能用要求成年人的标准要求孩子们，这对他们是不公平的。这就需要老师适时给孩子们减压，我一直相信这样会让学生给我们更亲近，会缩短我们之间的距离，这就是所谓的亲其师信其道了，也会取得事半功倍的效果。

昨天下午我有几节语文课，连排课，我走进教室，班长喊完起立，同学们站起来向我问好，我发现同学们的状态不太好，我没有批评他们，而是让他们坐下，我告诉孩子们，如果大家有饱满的精神，我会领着大家做两分钟的小游戏，我们再喊一次起立试试吧。班长再喊起立，同学们再起立，再次向我问好，只是这次每个同学都很积极，状态极好，接下来我就兑现承诺，领着大家做了几个小游戏，游戏虽小，虽幼稚，但这是在语文课上由平时很严厉的语文老师兼班主任领着大家一起玩，意义就不一样了，孩子们很兴奋，很开心，在这样的氛围中，本节课的语文复习开始了，每个学生都很认真，取得了较好地效果。

教师应该善于思考，期末我们不仅仅只关注孩子们的知识体系，还应关注孩子们的思想动向，要学会适时给孩子减压，我们应努力走进学生的心理，也让我们所做的事情都是有效的，进而达到事半功倍的效果，何乐而不为，我们和学生的关系也融洽了，其乐融融，我们也身心愉悦了。