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八年级上学期教学工作很快结束了，紧张充实的一学期就这样即将进入尾声。本学期我继续担任八年级的语文教学工作，八年级作为中学教学的关键时期，学生也处于转变时期、两极分化时期，如何将日常教学工作做到实处，始终是我教学思考的问题。从心理深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎;对领导尊敬有加，领命不误;对学生关心爱护，教书育人。回顾一学期的工作， 有得必有失，归纳反思，认真做好阶段性的总结，为接下来的工作打好基础。
一、教育理念方面
作为师范专业出身的我，在大学期间修过教育教学等理论方面的书籍。例如《教育学》、《教育心理学》及《认知心理学》等，及时将这些教学理论运用到教学实践中。认真反思自身教学过程，探究教学，研究学生，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，努力激发学生学习语文的积极性和主动性。
（一） 研读义务教育《语文课程标准》，掌握当前语文教学规范
义务教育《语文课程标准》是语文教师教学的必备理论书籍，唯有认真研读，才能掌握语文学科教学的大方向，以及规范自身语文教学的设计和实施。针对不同的课型，我一步步细读了这本书，收获颇丰，启发颇大。另外我读了关于“核心素养”方面的书籍，深入学习了关于中学生核心素养方面的知识，并为日常教学提供了许多帮助和启发。
（二） 学习初中语文教学相关理论知识，丰富对学科教学的认知
教学理论知识是有效指导教学顺利开展的法宝。只有掌握教育学方面的认知规律，了解学生的认知水平，才能有针对性对不同的学生进行因材教学的教学设计；只有掌握了记忆规律，遗忘曲线规律，才能理解学生的记忆遗忘等现象，并对其进行有效的复习；只有学习了语文学科教学设计理论，才能游刃有余地开展语文教学活动。八年级学生语文学习除了基础字词识记能力激活，还包括对知识的理解能力的培养，运用所学知识解决问题的综合性能力的健全，以及古诗文鉴赏能力的完善，写作能力的提升等，这些都是教师应该长期思考的问题，也是我日常教学的重点内容。
（三） 全面掌握初中学生的认知水平，开展有效的语文教学活动
八年级学生的语文学习能力相对来说，语文学习尚未达到自主学习的习惯；书写方面的能力还需要不断加强；口语表达能力以及现代文阅读总结概括能力还存在不足；作文写作只停留在简单地记叙文的水平；课外阅读量以及古诗词记忆量还非常欠缺。而初中三年的语文学习是一个漫长而艰巨的过程，需要大量的记忆、大量的书写、大量的阅读以及练笔，才能提高语文学习的能力以及运用语文知识解决问题的能力，更重要的是分析语文考试命题人出题思路以、明确所考察的知识点，同时并能总结归纳出同类题型的答题思路。
二、教学实践方面
（一）规范语文学习日常习惯，重视语文学习风气方法。
对于八年级的学生来说，在七年级一年的训练下，学生在语文学习方面已经初步形成了较完善的认知。但是很多时候还是需要教师的引导和规划，很多学生缺乏自主性，不能及时规划和计划自己的学习任务，随着科目的增多，学业压力增大，很多时候很多学生学习有些盲目，缺乏主见，因为老师还是需要适当的规范和要求。
具体要求：
1. 语文学科，必备一本厚厚的笔记本，每天坚持写日记。
2. 语文阅读，必备一本厚厚的笔记本，每天坚持读书笔记
3. 语文作业，必备两本大大的作业本，家庭作业和默写本。
4. 常规作业，新课学完之后，画出本课荧光词，抄一默一。
5. 周末作业，每周末坚持写一篇作文，观察生活类的随笔。
6. 作业考试，不允许任何学生空题，字迹潦草，态度不认真。
7. 早读环节，班长及课代表负责领读，读出节奏，读出气势。
8. 课程习惯，学会听课，及时记录老师讲解的重要知识点。
9. 考前复习，明确考试范围和考点类型并能规划复习时间。
（二）参与备课小组集体研讨，主动进行课程教学设计。
今年学校开展了同组内“朋辈小组”互帮互助、互听互评的教学活动，同辈之间多听课多提意见，及时调整自己的教学方式并完善自己的教学模式，以求快速带动学科教学水平的稳步提升。我在教学初期得到了郑老师、张老师、黄老师以及备课组老师们的不断指导，教学水平从最初的不成熟逐渐形成自己的风格特点。在每周的集体备课中，郑老师及时查看我们的教学进度，督促我们及时完成教学任务，为我们讲解目前教学的重难点以及教学策略，及时分配备课任务，每位老师负责一篇课文进行教学设计，其他老师对其教学活动设计进行点评完善。
具体任务：
1. 集体备课，确定本学期教学大纲，每月每周教学任务；
2. 设计晨读任务，当天作业任务，以及周末假期作业清单；
3. 每位老师认真研读《课标》和《教参》，制作教学PPT
4. 每位老师要积极主动走进朋辈老师课堂，学习并借鉴；
5. 每位老师必须有手写教案，包含课标要求、教材分析、学情分析，学习目标和教学活动设计。
6. 参加每周一的学科教研活动，主动探究学科教学问题。
7. 每次统一考试前，积极开展备课准备工作，分工到人。
8. 积极参与准备学校组织的说课比赛，努力展示教学技能。
（三）积极筹备学科基地活动，努力突出学科特色文化氛围。
语文教学是日常工作的一部分，另外努力打造语文学科特点，开展学科活动，增强学生对语文学习的兴趣和积极性，丰富学校学生的日常生活。八年级学科组先后开展了“郑州发展”系列的征文比赛活动、“想象”系列正文比赛以及“区优质课大赛”活动，为校园文化建设注入了新的活力。我荣幸代表八年级参加了管城回族区“区优质课大赛”活动，从教学设计、教学目标、板书设计方面，到教学语言规范以及教姿教态和服装发饰等方面，我都努力做到最好，整个活动从准备到比赛，前后经历了一周多，一句话总结是辛苦并快乐着，但更多的是快乐，这里有合作的快乐，有探究的快乐，有创新的快乐，有琢磨的快乐……而获得快乐，取得良好成绩的背后是团队的力量。是同组同仁以及杨主任的帮助才是我有幸获得“区优质课一等奖”的好成绩。
活动体会：
1.认真研读文本，围绕课程标准，单元教学目标、本课导读以及课后思考探究以及教参备好每节课；
2.多研读文本、多查看文本相关的论文研究、教学设计及其研究等；
3.多看专家名师的课，学习名师授课的切入点，教学思路等。例如：王君、肖培东等名师的课例。
4.多留心网络资源，例如：我比较喜欢听《诗经》，开卷有声是不错的选择。
5.多看一些与语文教师素养有关的书籍以及节目，例如《诗词大会》、《主持人大赛》、《演说家》，不断
提升朗读、策划、设计、书写等各方面能力。
6.多与同组教师、垮年级教师、跨学科教师甚至是跨学校教师多交流多学习，因为团队、榜样的力量是无穷
大，她们会给你提供源源不断的灵感与帮助。
7.多钻研教学，抓住自己喜欢的一类文体，深入研究教法，尽快形成自己的风格；
8.多怀揣谦卑之心向他人学习讨教，多怀揣感恩之心感谢身边同仁。因为她们身上都有值得学习的地方。
9.多分享，多付出，多奉献，做到资源共享，做到提高效率，共同进步。
10.多反思多总结，语文老师每天抽时间多读书，多写作。
三、工作中的收获
在组长的领带和关怀下，我在日常工作中不断找到思路和方法，无论是教学设计上，还是教学成绩和教学活动中，我都有了很大的进步。
（一） 教学工作方面
1. 认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，收获颇丰。
2. 不断切磋，增强上课教学技能，提高语文教学质量。
3. 认真批改作业、阅读题已经规范教学，能够精读精练。
4. 课后辅导工作做到面批面该，进行了分层教学，效果不错。
5. 教学中积极推进素质教育，我注重学生能力的培养。
6. 充分发挥学科评价作用，激发学生兴趣，狠抓学风。
（二） 教学成绩方面
1. 能够在同学科的每次考试中稳居应有的水平，并及时超赶；
2. 在第二次月考中，本班语文平均考试成绩几乎与优秀班持平；
3. 学生语文学习习惯已形成，从早读到作业，从基础知识到阅读题目，从日常行为规范到语文学习自主性，
均有所提高。
（三） 教学活动方面
1. 在管城区“区优质课大赛”中荣获“一等奖”的荣誉。
四、工作中的不足
1. 目前尚未形成自己教学特点，应及早完善并形成自己的风格。
2. 由于身兼数职，学生作业不能做到全批全改，不能及时反馈。
3. 对课程的把握能力偏低，教学设计方面并不能做到轻车熟路。
4. 教学过程中应做到及时的教学反思，时间紧，反思上不彻底。
5. 作文教学方面的工作做得很不到位，不能完成同步作文。
五、今后努力的方向
综上所述，这半年的教学上取得了一些成绩，但是也很清楚自身存在的不足。整个班级学生的水平还有待提高，尖子生的培养力度不够，语文教学模式还需进一步完善，自己的教学风格还没有完全形成，这些都将是我今后努力的方向，为自己制定目标：
1.学科素养方面：多读名家的教学案例分析，汲取经验成果。
2.教学技能方面：积极准备教学设计，多听名家讲课多切磋。
3.语言表达方面：规范语文教师用语，要求自己按教案上课。
4.作业批改方面：做好统计，及时反馈，及时惩罚校对完善。
5.教学反思方面：抓住教学过程中存在的案例进行及时探究。
6.教学积累方面：积累教学素材，整合板书，笔记以及教案。
7.个人成长方面：积极主动续写微信推送文，丰富教学实践。
8.活动参与方面：深入研究《诗经》，认真筹备系列教学课题。
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。脚踏实地，展望为了......
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发表于 2020-1-5 22:48:35
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