期末复习教学经验分享 让学生掌握复习的自主权

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又到了一年一度的期末阶段，每逢这个时刻，各科老师都开始进行查漏补缺，带领学生全面复习，恨不得一天当两天用，想让学生抓住学期末最后的小尾巴。然而学生呢，并不一定就能感受到老师的用心良苦了。

今年的期末阶段也要进入尾声了，带领学生复习也有一段时间，刚讲完课的那个星期里，带着学生来复习时学生很配合，他们热衷于把自己知道学会的知识展示出来，不管是背书，课堂的提问还是写试卷。慢慢的，就发现效果就不是那么好了，尤其最近之一段时间，我和搭伴数学老师都感觉到学生特别的浮躁，干什么事情都很怠慢。也许他们都觉得自己都已经掌握了，或者他们的心已经在期末放假后了吧。

今天课堂，我如往常一样进入教室，当我说道上课，从讲台下稀稀落落的传来老师好，并且干什么的都有。我想一堂课的开始就这样，这可怎么进行下去啊。在他们一直在站着的过程中，我一直在认真观察谁是一直站的最好的，接着我说道，我要表扬一个人小晴，她是从上课铃响到现在一直做好上课准备的学生，你看她站的多标准。话音落下，很多人已经明白了我的意思，站的更直了些，我让他们坐下后，又重新来了一遍上课，这次他们终于展现出了该有的课堂氛围。

其实这堂课的任务很简单，一是纸笔测试内容，二就是带领他们复习。跟他们说完任务后，就开始发卷子进行书写。我之前设想的是20分钟学生基本全部完成，然后带领他们学习。先写完的可以自己先看课堂笔记或者试卷的错题，等大家都完成后再统一复习。在写的过程中，我发现快的人也就十几分钟就写完了，让他们进行检查之后上交完我让快的先复习着。在他们写得过程中我也在默默的观察着，发现这节课小宇的表现是特别的好，要知道平常写个作业或者试卷，那可真是要命，不是磨蹭着不写就是老师得一直看着他，看到这里我想呆会他交试卷的时候我一定要表扬一下他。陆陆续续的，学生试卷已经交上来，有些学习好的如小诺已经拿起了语文书开始小声读起来，我适时进行了表扬。终于小宇也完成了，我对他进行了一番夸赞，其他学生好像也接收到了我的信号，写得更认真了。坐到位置上的小宇，拿出来了一张纸，开始了学过的古诗词的默写，写完后还让我看说道老师，看我把咱学过的诗句都默写下来了，真好，看来刚开始的表扬对他的激励作用更大了。这时候，差不多都交齐了，教室里已经出现了读书声，我还看到小新和小雅在那里边读边写，还有前后四人结成一小组，一起在那里复习的。原本我打算带领大家一起复习的心也收了回来，不想打破此刻大家的积极性。我回想着最近的安排，都是我规定好复习什么他们只要跟着复习就好了，今天他们的表现让我觉得还是得发挥出他们的主动性，让他们自己自由复习。要知道之前复习的时候总会有打小差的，得我多次提醒，而这次，连小硕和小胜都读得格外认真，看来主动学得就是不一样。

一节课很快就过去了，下课铃响得时候，班里还没有要停下得意思，我等了两分钟，不舍地打断了班级的氛围，大家意犹未尽的停了下来，我总结了这节课的表现，学生也都很开心，有些人已经跑到黑板前面看这节课是否表扬到了自己。我想期末可能就是这样，当在按部就班的教学中，换一点形式，让他们掌握一些自主权的时候，也许会有惊喜。