八年级地理上册复习计划2020.01

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紧张的八年级地理上册总复习已经拉开帷幕。然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，有条不紊的进行。现做以下复习计划：

一、复习目的：

1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际，死记硬背是不行的，必须培养学生综合分析、解决问题的能力，提高识图、析图、解图能力。地图是学习地理知识的重要工具，在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关问题。

2、使学生掌握好基础知识，基本技能，让学生学习到对他们终生发展有用的地理知识。

3、通过复习弥补知识的缺漏，强化重点，解决难点，真正提高学生的地理科学素养。

4、使学生通过复习既在知识上有所收获，又能增强学生的自信心。

二、学生情况分析

本学期，我承担八年级四个班的地理教学任务，各班级人数均等，但学生学习状况不同，有些许学生缺乏学习的积极性和主动性。地理学科不同于政治和历史，不是认为的死记硬背而是需要更多的识记。这些都在一定程度上决定了复习难度大、任务重，更加需要认真落实。

另外，今年由于在处室兼职工作，这也相对分散了我的精力。鉴于实际情况，我决定整体把控，分权给课代表、小组长，他们注重日常落实，我把主要的精力放在提升课堂效率及部分态度不端正学生的身上。

八一班：在平时新授课的过程中，发现有接近于十个左右的男生和女生的状态是，看不出来是在听课还是在跑神。在近一次的月考中，验证了，他们掌握的极其差，课本笔记做的也不好。但是，相对而言，八一班是一个文科班级，提分是比较快的。因此，学习态度、复习态度的端正是首要问题。

八二班：二班的学生都很乖，听老师的话。有利也有弊，在尝试分组过关时，发现本班学生的自觉性很差，事事需要老师督促，积极性不高，有点“懒”，针对他们的懒，我得勤快点，嘴勤、腿勤。

八三班：在上课过程中，感觉最好的班级。让人头疼的是有几个甚至个位数的同学和几个分数忽高忽低的同学。针对这个情况，我的想法是，在稳定大局的情况下，和他们建立亲密的师生关系，打“关系牌”，让他们给面子不得不好好学习地理，当然，这有一定难度。

八四班：我是四班学生的副班，慢慢建立起来的“副班效应”，在发挥作用，但是几个男生是很难坐下来去学习的，如何高效率的提升，是最应该在本班级解决的一个问题。因为，本班是一个听话、学习动力稍显不足的班级。

三、学习方法指导

1、学生识记教材文字叙述的基础知识点、重点。

2、学会读地图，在地图上探索知识。

3、学会简易的推断。

四、改进措施

时间安排：6节课  考试时间：2020.1.8

前期已经指出了每一章节需要识记的知识点以及每一个重要的图，并且整合历年期末卷进行了两次模拟测试让学生在测试中树立出了每一章节的重点、难点。前期工作的展开，为下一步复习的展开做了很好的准备。

1、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。知识点的串联是我前期做过的工作，现在需要学生在理解的基础上加深记忆，提高做题的准确率。

2、注重学法指导，总结解题方法。                                               

好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。

3、精讲典型例题，培养创新思维

  在习题的练习上我做了分块复习：选择题和综合题。选择要让学生在有限的时间内提高正确率，综合题就是要让学生会答会写。以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。让学生自己围绕该题进行归纳，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。