《圆的周长》课后反思

最新资料

《圆的周长》是北师大版数学上册第一单元第四课的内容。本节课透过引导学生对圆周率的探求，推导出圆周长的计算公式。在教学时分成四个层次来进行：
     （1）在具体情境中，研究不同的状况能够用不同的方法来测量一些实物中的圆的周长，如用绕、滚的方法来测量。但对于象黑板上画的圆，当学生发现测这个圆的周长不能用绕、滚的方法来测量，务必研究一种求圆周长的方法。
     （2）在推导计算圆周长的公式时，先启发学生透过对不同大小的圆进行观察，思考它们的周长与它的什么有关系？
     （3）分小组进行，研究周长与直径有什么关系，将数据填到书上，进行观察思考，得出圆的周长总是直径的三倍多一点的结论，理解圆周率的好处。
     （4）推导出圆周长的计算公式，并进行实际运用，解决生活中简单的数学问题。  
     通过对圆周率值的探求，培养学生科学的、实事求是的探索精神和概括潜力及逻辑思维潜力。