小学生“书香伴我行”读书活动总结

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莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光，知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，在书中汲取营养，开阔眼界，丰富自己的文化底蕴。一学期来，结合本班实际，班级开展了以“书香伴我行”为主题的一系列读书活动，让书香浸润孩子们的心灵，让阅读点亮孩子们的人生。

一．营造书香氛围—“班级图书角”

  班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。一跨进二一的教室，一个摆放整齐的书架“班级图书角”便展现在我们眼前，上面是孩子们捐献的书目，以及从学校图书室里借来的书，旁边有一份班级阅读借书记录表，图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天—与书为伴。每天午读时，认真负责的图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍，静心、舒心，这时教室中似乎流淌着浓浓的书香味。

二、开展丰富多彩的班级活动

在营造好班级氛围的同时，我更多地是思考把学生引到阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢？

1、在班级阅读氛围中，通过平时开展的活动来引导学生。如班级每月要进行“班级阅读之星”评比活动。这项活动由班主任统一组织，通过学生的自我推荐、小组内的推荐，然后结合一个月以来的阅读数量和阅读卡的完成情况来评定。

2、充分利用每天的午读时间。我和学生们尽情、精心地阅读。遇到书中好的句子和画面，学生们都会把它画起来，结合自己丰富的想象，图文并茂地绘画自己的作品。在我给学生们讲有趣的故事时，一个个灵动的小脑袋都趴在了桌子上认真地聆听着，听着那样津津有味，甚至有时学生们会随着故事的情节而或悲或喜，我们都完全陶醉其中了。我们不仅读，还要进行每月的读书交流，做好读书记录卡。另外我们还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐，并且分享自己的推荐理由，从而形成好书大家读，读好书、好读书。

3、建立好书交换站：

（1）同学与同学之间、我们班与平行班之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。比如：我们二年级3个班级每个月班级之间相互交换图书，大家一起分享换着看，也进一步增进了班级之间的友谊。

（2）本学期每个学生向班级捐献两本图书，实践了“捐两本书看百本的活动”，这不仅充实了班级的图书角，而且学生和学生之间的书也可以交流着看。

4、倡导亲子共读

良好的家庭阅读环境给孩子们创造了一个良好的阅读氛围，父母身体力行和孩子同读一本书，跟随着书中的人物或喜或悲。读后，他们或评价书中人物，或畅谈自己的感受。

5、开展丰富多彩的实践活动：

围绕12月学校开展的课前演讲三分钟主题，我们班积极开展了丰富多彩的实践活动，如：每天上课之前雷打不动的“课前三分钟演讲”，学生们要提前准备自己的演讲内容，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。

三、养成良好的读书习惯

俗话说：“不动笔墨不读书”。为了督促孩子们的阅读，使他们养成一种良好的阅读习惯，我要求我们班的学生每天晚上阅读半小时，在阅读记录卡上写出自己所读书中积累的好词好句，刚开始，有一些学生不太适应，一个多月的习惯养成，学生慢慢地养成了一种良好的读书习惯。

四、坚持每天与经典为友

每天的早读，是我和学生们一起诵读经典—《论语》的时候。从一开始吞吞吐吐的逐字逐句的教读，到学生们个个的熟能成诵，每一次的进步都是我和学生们的成长历程。学生们从中不仅积累了许多生字词，从而也传承了中华优秀传统文化。

书香袅袅浸润童心，一路伴随孩子们的成长。一学期来，在书的陪伴下，我欣喜地看到一张张书写端正、美观的读书卡，一次次精彩的读书交流，一场场声情并茂地演讲，慢慢地，我们班的孩子们爱上了阅读。书如一座灯塔，指明了孩子们前进的方向；书如一叶小舟，带领孩子们在知识的海洋里乘风破浪；书如一架云梯，带领孩子们冲向人生的巅峰。我坚信：只要孩子们坚持不懈地阅读下去，阅读一定会点亮孩子们美好的人生！