政治学科模拟联合国校本课程总结

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一、模拟联合国简介

模拟联合国是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。它是一项融合了政治、历史、地理等多项学科知识，锻炼学生表达能力、沟通能力和协作能力的综合性活动，使学生用包容、理解的全面视角看待问题，对学生素质的全面发展有极大的促进作用。在活动中青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。

二、我校政治学科校本课程——模拟联合国活动方式的探索

（一）活动过程

为保证模拟联合国活动校本课程的实施，通过开设选修课程的方式进行，利用每周的周二、周四校本课程时间4:50—5:30开展活动。模拟联合国活动在形式上需要遵照联合国宪章内有关会议进程，主要采用“自主—合作—自主—合作”的学习模式。

（二）指导老师的任务和作用

指导老师在模联活动中的作用概括起来就是：引领、引导和监控。目标引领是先导。参加模联是为了什么？模联不是竞赛，也不单纯是为了个人才华的展示，而是一个锻炼学生引导力的大舞台。在这个舞台上要教会学生学会相互合作、尊重。引领学生确切领会模联的精神实质是指导老师的任务之一。校本课程也必须与学校常规教育教学保持和谐。指导教师要教学生如何搜集资料、研究议题、撰写文件、互相合作，但不能代替学生去做，在佛一模联历次会议的过程中，教师都是遵循上述原则的。过程监控是必要条件。这是由学生的实际情况决定的，监控可以看作是跟踪，以随时掌握模联社活动的情况，发现其优点和不足。在每学期的的活动中，教师在活动中观察组织者对活动的掌控、参与者的表现、内容的质量、程序的规范性等，一旦出现预料外的状况，及时扭转形势，保障活动的顺利进行。

（三）模拟联合国活动校本课程实践的课程内容

定期开展时政热点讨论会和播放时政热点视频，让参加模拟联合国活动的“代表”（学生）进行沟通与交流，增强学生的国际时政敏感度。讨论的主题包括叙利亚问题、伊朗核问题、朝鲜半岛问题、环境问题等当前国际社会的热点问题，在讨论中，学生被分成三到四组，分别代表事件所牵涉主要国家或组织，根据主席所提供的背景和逐步发布的信息，通过讨论做出相应的、最符合国家利益的反应。这个过程培养了学生自主学习与调研的能力。

召开模联大会，体验“外交官”角色。让“外交官”们充分展示自己的风采。在模联会议上，各国代表为了所代表国家的利益，踊跃发言，表明自己的立场。在会议中途，学生可以灵活动议，转移话题或自由磋商，使会议向着有利于自己这一方发展。此过程能够促进学生知识的建构和认知的发展，过程比结果更重要。在与他国代表沟通、磋商的过程中，学生的与人沟通、合作的交际能力也得到了很大的提高。