初中历史组学期赛课活动总结

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临近期末，各项工作都在总结，我们的赛课很早就结束了，一直在思考这一次的赛课带给我的反思和值得学的地方。“学而不思则罔，思而不学则殆”，仔细回顾本次赛课，有以下四个方面需要我反思和学习：

一赛课亮点

这学期的赛课我们是和政治学课一块进行的，听惯了历史教师的课，听政治老师的课耳目一新，也发现了很多需要自己学习的地方。比如张洁洁老师的课完美的教态、紧凑的节奏让我见识到了温柔、耐心、循循善诱的政治老师；再比如牛彦彦老师的课“做最好的自己”，激情的老师、积极的学生、明确的目标、清晰的流程让我见识到了有激情、善引导的政治老师；还有春利老师的情景剧、崔文老师的结合时政、马谦老师的试卷讲评，都让我见识到了各位同仁的“初心”。

而我们本学科的各位老师依然给我带来了不一样的感觉。胡伟强老师一如往昔的简练，同时结合九年级学生的特点，在课堂上随时培养学生的历史逻辑思维；邵云老师的《文艺复兴》，精炼、逻辑性强，为学生埋下了一颗发言的种子；还有循循善诱的杨云老师、小迪老师和及时评价、认可学生的金燕老师、璐璐老师及让学生认识了历史魅力的王老师、焕莹老师。

二赛课收获

备课组集体备课作用不可忽视

通过赛课之后的交流，以及备课组共同的发现问题、提出问题、并剖析原因、梳理经验，最后达成新的共识，高效地提升了课堂教学的有效性。课前备课组共同研讨，探索多种途径教学方法，共同斟酌更有利于学生的教学方式，能让我们成长得更快。

专业水平及教学能力得到提高

教师一方面可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助；另一方面别人听自己的课，进行问题的反馈，能有益于组织教学。因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。

（三）专家的引导

专家高屋建瓴，给我们提出了很多宝贵的意见，并向我们传达了很多先进的教学理念和教学方法，让我们更加有信心、有干劲的进行教学。

三存在的不足

（一）我的不足

1.多媒体的使用过多，以至板书成了摆设甚至没有板书。

2.关于课堂问题设置的有效性。在赛课和常态课中有时为了赶进度，提出的问题太随意，缺乏思考和探究的价值，不利于提高学生的能力。

3. 评价不及时，在教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能及时地指出学生的课堂行为好在什么地方，错在什么地方。

（二）其他不足

1.导入。一些教师的教学导入过于形式化，比如本来可以三言两语切入正题的一件事儿，非得为了所谓的"情景导入"而大费周折，浪费了宝贵的教学时间。

2.个别教师的课堂设计无效环节过多，老师讲的过多或设计有缺陷，设计内容过多，讲不完或者结尾非常匆忙。

四我的建议

1.在以后的教学中，要切实树立以学为主体的教学理念，做课堂的引领者，真正的践行“先学后教”。

2.做一名善于思考、及时总结的教师。作为一名教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习、不断思考。教学要的是真功夫，来不得半点虚假，所以要求教师要真正坐下来做学问，钻进去钻研学问，才能有所收获。