新教师三年职业规划

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雅思贝尔斯在《什么是教育》中说“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这种唯美的说法阐述了教育的本质。对教育本质的认识决定了教师的的思想和行动，作为一名新入职教师，前面还有很多的路要走，为了更好的从事教育工作，成为一名合格、称职、乃至优秀的人民教师，特制定新教师三年职业规划如下：

第一年要奠定职业基础。

一是角色转变。刚刚踏入教师行业，在心理上尽快从学生角色转变到教师的角色。二是以热情、认真的态度对待教师这个职业。力争在教育教学上勇挑重担，忠于职守。当个人利益和学校整体利益发生矛盾的时候，服从学校的整体利益。力争在教育教学的实践中，自觉、刻苦地钻研业务，不断提高业务水平，对得起教师的称号。三是人际关系的处理。刚刚当老师，还处于关注学生是否喜欢自己，领导对自己是否满意的阶段，这就要求我们要不断掌握与人交流的技巧。四是掌握教学基本功。树立符合素质教育要求的新的教育教学观念，掌握一些能正确指导教育教学实践的理论；熟悉教材教法，对本学科的教材，在起始教学阶段力争作到熟悉全部教材内容、课程标准、教学目标，自觉懂得并不断地探索用适当的方法去完成教学任务，实现教学目标;熟悉教学常规，练好在教学各个环节上必须具备的基本功，包括备课、组织教学、作业布置、信息反馈、教学评价与反思等。另外，在地理学科中，还要不断尝试将地理信息系统知识运用到教学中去，激发学生对地理的兴趣，开拓视野。

第二年要提高自主学习能力，不断完善自己。

通过第一年的学习和积累，已经掌握了了基本的教学技能，第二年要通过不断提升业务能力获得学生，家长和学校的认可，做一个学生喜欢的老师。充分利用学校这一资源宝库，在交流方面，力争多听课，不错过每一次集体备课与研讨。加强学习，不断充实自己，通过教学反思的形式，记录教学中的困惑和问题，分析教学中的不足，检验是否达成教学目标。

不断完善自己、提升教学能力的目标是永无止境的，只有不断进行自我反省，不断升华，不断提高，实现终身学习。

第三年在成为合格教师的基础上，精益求精。

有了前两年的基础和经验的积淀，在三年内青年教师的第三年中，应实现一个质的飞跃，在业务能力，教育教学能力上进一步精益求精，在充分完成教师本职工作的同时积极发展自己的教育科研能力，使自己初步具备学者型教师的雏形。作到这一点，主要依靠前两年的准备与积淀，在具体方法上，要依靠更充分、广泛的学习、阅读。

一是积极学习、了解教育界最新的教育教学理念与成果，并主动在自己的日常工作中进行实践，归纳并总结出一套适合自己的教育教学方法，当然这样的过程应持续进行，成果也应不断改进。

二是利用课余时间大量阅读教育教学理论的经典著作，在利用前人的宝贵经验充实自己，为成为学者型教师打下基础。

三是利用网络资源，不断更新观念。利用多媒体教学技术，充实完善自己的教学并进行相应的转型，适应不同风格的教学模式，与时俱进。

四是在教育教学科研上投入精力，力争参与教学课题研究并能够发表学术论文。

新教师成长阶段的教学时光是弥足珍贵的。我相信三年的学习和积累，会成为我教师生涯最宝贵的奠基石，会为我以后的职业发展蓄积力量，也决定了新教师以后的职业生涯走向。成为郑州市七十七中教师队伍中的一员，我觉得自己是幸福的，希望能够通过自己的努力带来充实和满足。