《立场—20位课改人物访谈录》读后感

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开学之初，我利用课余时间反反复复阅读了《立场—20位课改人物访谈录》。这本书名曰《立场》，其实是在用《立场》来表达作者诸清源的立场，翻开这本书的扉页，“教育发现—为教师而言”几个大字映入眼帘，令我深切感受到了教育存在的意义——不断地去发现，去探索，去改进，去成长。

全书分为四辑，它们分别是启蒙者，决策者，盗火者，突围者，层层递进，条理非常清晰，令我忍不住查了下这本书作者的信息，诸清源—河南南阳人，资深教育媒体人，中国教师报周刊主编。这样一位有思想，有学识，有立场，并且充满激情的媒体人。他有着敏锐的观察力，他数年如一日地关注同一主题，让他对新课改有了深刻的认识。所以才有了书中20多位课改人物强有力的发声，我被他这种坚持不懈的精神所打动，这种持之以恒态度也让这本书的面世充满了感动，充满了憧憬,充满了亲切。

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《立场—20位课改人物访谈录》中诸清源问道李镇西，除了教育信仰的缺失，我们的教育还缺什么？李镇西的回答也让我感慨万千，他讲到他在重读《帕夫雷什中学》，他说：“我们已经遗忘了许多常识，远离了教育的起点，孜孜以求所谓的“创新”、所谓的“特色”、所谓的“人中无我”“人有我新”之类；其实，真理是朴实的，教育是无华的。从某种意义上说，教育最需要的不是“理想”，而是良知。做教育就是做人。”他的观点讲出了教育的本质，我们的教育应该为什么而出发，然后，在哪里出发，最后又要到哪里去？我们一直在探究与西方教育的不同之处，我们一直在取其精华，弃其糟粕，我们一直在改进自己的教育方式，我们在摸索中成长……我们的教育应该是怎样的？唯有对孩子怀有一颗爱心，尊重每一位学生，欣赏每一位学生，让孩子在教育的过程中感受到求知的乐趣，思考的乐趣，创造的乐趣，进而获得成功的乐趣，在这种快乐成长中让他们感受到集体的温暖，纯真的友谊，青春的激情四溢……这些才是真正对孩子的关爱，也是我们献给每一位孩子教育的“礼物”。我相信在这样一个和谐融洽的环境和氛围之下他们才会学有所长，学有所成。

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《立场—20位课改人物访谈录》让我明白，作为一名教育人要坚守自己的立场，要有积极向上的价值观，要热爱自己的教育事业，去不断学习提升自己，要有丰厚的文化底蕴，要保持站在巨人的肩膀上看世界，要用与时俱进的眼光和态度来不断更新自己的思想和观念，要时刻以学生为立场，要始终怀有一颗虚怀若谷的心，去接纳那些不同的意见和建议，去反思自己的课堂教学。

孔圣人曰“吾三日自省吾身”，作为一名教育工作者，我在工作中的许多方面做得还不尽人意，面对调皮的孩子应该如何做到心平气和，如何在课堂中让孩子学会聚精会神，如何调控整个课堂秩序……很多问题都是需要在教学实践过程中去摸索着前行。除此之外，书籍带来的灵魂的洗礼，读一本好书，如同与智者谈话。多看多阅读，多学习多思考，对我们每一个人来说都是非常有帮助的。《立场—20位课改人物访谈录》是一本精神读本，它提升了我的思想觉悟，不仅给我带来”心“的启迪，而且它给我拓宽了新的视野，指明了新的方向。