“习作评价改革”分享会感想

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培养学生能适应实际生活需要的写作能力与良好的写作个性。在习作训练过程中，学生的写作还是练习，它跟现实生活中的普通文章的习作应该有区别，有差距。习作教学的目标是培养和提高学生的日常学习和工作所必备的一般写作能力，这决定了习作教学评价的标准必须全面向全体学生，促成全体学生写作能力的发展。而习作竞赛中的选忧，其目的主要是选拔，它所关注的是发展或培养具有特殊或超常写作能力的学生。教学目标、形成学生习作能力过程中对学生的习作所进行的评改与估价，其主要目的不在于评定学生某次习作的实际成绩和它所体现出来的写作能力的高下，而是通过评价，把学生取得的进步尽快反馈给学生，在评价中，肯定其优点，指出其不足，提出修改意见，以帮助学生形成习作能力，更好地发展自己。习作教学是学校语文教学活动的一个重要组成部分，因此习作教学评价的性质也应该放到教育的领悟中来考查，而学生习作能力的形成。