五年级上教学反思《牧场上的家》

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《牧场上的家》是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。

本节课中我的一些教学设计如下：

1.上课开始用发声练习来教给学生一些简单的唱歌发声技巧，并用学生感兴趣的语言词汇使学生更易接受。并为下一步学好歌曲打好基础。并由此来导入新课。

2.采用带音乐，欣赏牧场上的景色，学生马上进入了情境，投入状态。

3.边听音乐边打拍子，分两个声部进行，通过律动感受音乐，感受3/4拍的特点。学生主动参与进来，不显枯燥。

4.采用唱乐谱，和小组合作找到相同或相似乐句来培养学生合作及观察能力。培养了学生之间的合作意识，使乐曲由难变易。

5.处理歌曲时从换气，歌曲的强弱，歌曲的感情来处理。

6.在歌曲B段加入手语，面向全体学生，重视实践，把体验感受音乐贯穿与于学习的始终。

7.在每个乐句之后加入简单旋律，请学生模仿。

8.课后作业布置创编歌词，这一环节是我们音乐教学中情感态度价值观的体现，让学生通过歌词创编感受自己家乡的美，热爱家乡。

纵观全课，自我反思与其他老师建议如下：

1.歌曲教唱部分时间不够有些仓促。

2.学生讨论思考的时间不够多。学生对歌曲的总体感受不够深刻。

3.由于是校内公开课，学生的课堂气氛不是很好，有些沉闷。

4.要注意课堂中的语言规范，减少口语化词的出现。

在今后中的教学中我会将教学工作做得更细，让每一个孩子都能在音乐的世界中去尽享学习和创造的无限快乐。希望与其他老师多多交流、共同进步。