三年级上科学复习反思

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转眼间第五单元课程已经结束，只剩余了复习单元，这意味着本学期又要结束了，马上进入复习阶段，回顾一学期的学习情况，我对学生的情况做了反思总结：

三年级的学生，普遍眼高手低，虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想，尤其是句子书写和作文书写，句型往往丢三落四错别字连篇。

课堂上学生们都很积极的参与，齐声读书声音响亮，感觉到效果很好，单独提问也很会回答问题，可是通过第一次的测试，成绩没有想象中好，通过分析试卷，找学生来交流，我找到了问题的所在。孩子们虽然会说，但是真让他（她）写就写不出来,认字量达不到，需要多多练习书写,多做习题也会增加学生认识字的熟悉度。

针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着读课文的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒；并且每节课的内容都写到黑板上，提问不同层次的学生，看他们掌握的情况，查漏补缺，并且在练习完之后再书写出来，这样就可以把会说变成会写，有些书写习惯需要长期练习才能养成。     

当然，仅有课上工夫还不够，毕竟科学需要多读课外相关书籍,多练习书写，课下检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及时辅导。

在复习阶段仍要坚持读书，不能离开课本，习题可以适量，关键还要抓住课本，让学生对基础知识掌握牢固。实验题讲解最好每天进行，可以不断巩固，最重要的是要不断纠正发现错误，这样才能不断进步。