移动计算机（控屏软件）教师培训心得

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我们学校建了移动计算机教室，学校针对其中的控屏软件进行了培训。

1、利用“班级模型”制作“电子考勤簿”

  在极域电子教室软件中，可以通过“班级模型”建立每班学生的座位模型，犹如制作了一个“电子考勤簿”。

  2、利用“电子点名”清点“临时班级”

  为了提高学生的学习兴趣，扩展学生的知识视野。在平时课余时间，学校经常会组建各种社团和兴趣小组，在活动时采用学分制进行考评。但由于每次参与的学生有所不同，同时根据学习兴趣和研究任务分工不同，每次参加学习的学生有可能不一样或者座位有所不同。再对这些参加信息技术社团和兴趣小组学生进行过程考评时，就不能采用固定的班级模型进行考勤。

  3、利用“学生演示”进行“同步评价”

  信息技术教学过程中，教师经常采用任务驱动法进行教学。通过设置不同的任务，让学生在自主探索中完成知识的迁移和建构。教师在引导学生学习过程中经常会让学生在小组内或全班进行学习成果展示，学生间互相评价。这样，既是让学生充分展示学习成果，分享经验，获得学习的成就感，同时也是让其他学生完成比较、思辨和经验导入的学习过程。极域电子教室中的“学生演示”功能，可以锁定除演示学生外的所有计算机的键盘鼠标，并广播演示学生的操作画面。这样，可以集中所有学生注意力，从而保证学生评价的效果。

  在学生演示操作过程中，教师还可以利用“远程操作”功能在学生操作的基础上，来进行远程辅导和集中讲解。教师可以对学生的任务完成情况进行评价。

  4、利用“随堂小考”获得“即时反馈”

  同其它科目一样，在信息技术课教学过程中，课堂练习是一个重要的教学环节。这是对本节课学生目标达成情况进行调查的重要方式。与其它科目需要发放课堂练习纸或抄写课堂练习题不同，在电子教室软件中“随堂小考”功能为我们提供了一个非常方便的课堂练习方式。

  在学生完成一个知识点的学习以后，教师随时可以根据学生的学习情况制作几条练习题，通过“随堂小考”功能对学生知识掌握情况进行调查。由于在制作练习题时就预设了标准答案，教师在学生完成练习提交答案后，会立即得到学生反馈，每条题目的正确率甚至每个答案的选择统计情况立即就可呈现。教师就可以根据学生反馈情况进行相应的拾遗补缺，使教师的学习引导功能发挥得更加有针对性。

  5、利用“网络考试”进行“应知评价”

  为了在每个学习阶段对学生进行应知情况的了解，教师可以利用“网络考试”功能，事先制作好题库。在学生完成一个阶段的学习后，教师可专门设立阶段和学期应会知识评价课。利用制作好的题库，让学生进行网络测试。教师可以预设答案，计算机将会自动完成对每个学生的评分。除了可以得到每个学生的测试成绩，电子教室软件还会自动对每个知识点的题目进行试卷分析，教师随时可以掌握学生在哪些知识点上存在问题，从而有的放矢地进行复习和巩固，这样可以有效地帮助学生构建完整的知识体系。