学校教科研小论文 谈如何利用网络资源来充实教师教研

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网络教研作为一种打破时空限制的教研形式 ,有着传统教研不可比拟的优势。通过网络可以实现跨时空、低成本、高效率的校内和校际间的合作 ,通过网络 ,教师可以自由交流信息、探讨问题、合作课题、进行科研攻关,在资源共享和智慧共享的同时共同走专业发展的道路。在教学教研活动中，教师利用网络教育资源下载学习内容，既丰富课堂实践，同事也扩大了教师的信息量，享受到更多优质资源的机会，更加有利于提高教育教学水平。

一、教师可以利用网络进行磨课和提高完善教学方法

备课中，对教学方法的选择，要遵循教学规律，贯彻教学原则，使学生循序渐进地掌握知识，发展智力，形成正确的思想观念。

在以前闭塞的教学时代，教师通过固有模式的教学，所掌握的无非是讲授法、讨论法等等，即便某位老师通过自己的不懈努力钻研出一套新的教学方法，因为时间、空间的局限也只能“独自享用”了。但现在，只要你找到相关的网站，多种多样有实效的教学方法多如繁星，目标教学、实验探究、三点一线、三段法、创境导入„„比比皆是，而相关的论文、探讨、专题研究更是堆成如山的杂志所无法比拟的，先进的教学方法在网络时代得到了极大限度的共享，为教师对教学方法的准备和研究提供了广阔的空间。另一方面，可以利用QQ群等方式，对我们的课进行“磨课”——就是教师先准备好一节课，在未给学生授课之前，通过QQ群进行说课，然后让同行老师们进行评课，给出建议和意见等，最终取得较好的效果。这种方式我认为是比较有效的，而且最大程度的利用了教师资源，各地教师能够齐聚QQ群进行“面对面”的交流讨论。

二、借助教师博客，夯实个人专业化基础

教师可以把自己平时在教学中的案例、反思等发表在博客里，与同行们分享。博客相当于教师的网络日记，教师利用博客网站的功能，发表个人的工作方法、思想历程，以及信息资源，集分享与交流于一体。现在，我也经营者属于自己的博客，也发表了一些我个人教学生涯的点点滴滴，一方面记录教海生活，另一方面与人分享，思想碰撞、共鸣。

总的来说，我们可以以互联网信息技术为依托，利用网络资源，通过网络教研平台进行开放、互动、个性化的教学研究活动，将日常传统教研与网络教研活动相结合，使教研活动借助平台得以继续拓展、生成、提升，从而变得富有成效。