语文老师教学小论文 写字教学是低年级语文教学的重中之重

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写字教学是低年级语文教学的重中之重。学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

  《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

    在习惯上，写字教学开始之处，老师可带领孩子们两手若抱球，手臂呈圆弧状放松地摆放于桌上。作业本居中，左手压，右手写。老师认真讲解示范，孩子们认真地模范摆位。写字位置摆正确后，就是要强调握笔姿势了。我们学校一年级的毛老师每次写字时伸出拇指和食指握住铅笔，学生们就会一起念：“大哥二哥头碰头”， 拇指和食指环成一个圆，叫“龙眼”，是大气的表现，若是扁了，就变成“凤眼”，那就小气了。再伸出再伸出中指抵靠着铅笔“三哥用力向上顶”，最后将手掌立于作业本上，“四弟、五弟”稳稳坐。写字发力时，手心要圆，如同握了一枚鸡蛋，孩子们要保卫鸡蛋，不能捏扁了。这种轻松富有趣味的说法，能够让孩子们轻松把握正确的握笔姿势，避免低头、斜身、凸腕、扣指这些不良姿势。

     一年级是我们孩子的学写字的起步阶段，养成良好的写字习惯是关键，正确的姿势能让孩子们的手处于最舒服的位置，写起字来省力。