关于期中考试后的反思500字作文感想

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期中考试后的反思500字作文感想
篇一：期中考试后的反思

　　期中考试已结束，班级的总体成绩有了明显的提高，一份耕耘，一分收获为了更快提高我班的学习成绩，我和同学们都愿意付出自己的汗水，常常披星戴月挑灯夜战。我们每天都补课到5点半，孩子们回到家中还有做当天的作业，有时我为了备课，批改作业习题常常夜深人静时还在绞尽脑汁；甚至为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、批改作文。同学们，有时我也觉得自己太苦太累了，可是每当看到孩子们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我就觉得一切都是值得的.

　　但与平行班的差距仍然存在，问题出在部分学生成绩不令人满意。虽然我平时注重了书本知识，单元练习逐题过关，需要背诵、默写的东西每天坚持考、写。但班级5名同学在课内生字，默写课文中失分严重，考试成绩在六、七十。从语文成绩来看，班级已经出现了两级分化。我认为自己在今后的教学中，对于优等生要重视学生阅读、审题能力的培养，大胆放手，让学生学活到活学，让学生开阔视野。不要让学生只局限与课本，每天要给学生大量的阅读时间，要学生从多方面获取知识，要相信孩子是有能力的，对于这5名学困生，要立足于课本，把书中要求会背会写的字，课文逐个过关。做到日日清，希望下次考试他们的成绩能有稳步上升。

　　数学从计算抓起，稳抓基础,逐步提高，抓两头，促中间，想法设法提高班级成绩。

　　同学们，期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部.一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己,为下一次考试早作准备。

　　同学们,让我们携起手来，共同努力吧！

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期中考试后的反思

　　考试成绩发了下来，落叶般的来到了我面前。一刹那，我伤心、我羞愧、我愤怒、我焦急，我一下子慌了神。

　　我极力使自己平静，努力在心里说，没事，没事，别在意，一次考试不致使你如此伤悲，我还是沉默，脑子里就一句话：考砸了……我输了……我考了一个令自己都吃惊的成绩——89分。或许别人不知道，我每一次数学成绩都能让我笑，要么开怀大笑，要么淡淡一笑，要么苦笑……。同学问我数学题，我骄傲、高兴得告诉他答案，并说“这么算不就算出来了？”——我是骄傲的，就像老师说得那样。这一次，我笑不出来了，别人问不了我题了，我也沉默了。

　　就我所感觉的，学数学很简单，不过是学会了计算次序罢了，关键就在考场。我并不认为我平常没有努力，但我必须承认我马虎了，而且是马虎的连自己不可能做不对的题都给做错了。马虎，我曾经有不知多少次败给了它。这一次，我又失败了。但是，不会有下一次了。我要战胜马虎。我需要仔细审题，我需要用我的眼睛和大脑看清题目，看懂题意。

　　我傲，傲在不允许别人超过我。几次考试，我都稳拿第三，我放松了警惕，结果分数“唰”的一下降了下来。我努了，我不允许别人超过我！我要奋起直追！我在心中说着。从今以后，我一定要努力学习，答卷时更认真、更仔细！我要让马虎永远打不败我，我要战胜马虎、粗心大意，考出好成绩！

　　我以后得仔细看书，仔细作题，努力让正确率达到100%；我同时上课也要认真听讲，听进老师的每一道题的解法；在考场上，我还要放松心态，仔细审题，仔细作题，我相信，如果自己努力做到这些，就一定会考好的。

　　吃一堑，长一智，是我反攻的时候了！

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期中考试后的反思

　　这次数学期中考试，可以说是糟糕透顶。虽然在考完数学的当天晚上，我就哭了一夜，但仍不免要反思反思（老王的要求）：数学考差的原因。

　　数学成绩把我给“惊艳”倒了！从没下过八十的数学，居然只考了七十三分！刚考完我就彻底地蒙了。哭得…………。唉！以为这回准得跌到第二考场了。

　　幸运的是，其他几门考得还行，倒把数学分硬给背回第一考场。好险好险！庆幸的同时，得赶紧好好“补补”数学，下次可再经不起这一遭了。

　　我想，这次数学失利的原因，并非复习不到位，而是我钻得太浅，仅限于最表层的基础题，而且因为见过的题型太少，加上考试时遇到几个不会做的填空题就慌了。紧张的要命。心里想着，要是能考九十分，真是活见鬼了。总结一句：要多刷题！

　　我这个人很懒很懒，不是一般的懒，是非常非常的懒，懒到一直悠哉游哉地玩，直到考试前三天才开始复习。如此之懒惰，平日里各科书也不扫一眼，自然　也没时间做数学刷题这项伟大的事业。但，事实告诉我们大家一个道理：

　　数学不刷题，是不行嘀！

　　老王唠叨了千百遍“刷题”，我却理也懒得理。

　　于是，“老王定律”生效，因果报应，数学险些挂了科，证实了“老王定律”的无比“英明”及“正确性”。听老王的，总是没错。

　　好吧，老王，我听你的！

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期中考试的反思

　　期中考试结束了，我教的两个班级数学名列年级第一、第二名。按理说我应该高兴才对，可是两个班级的成绩相差很大，平均分居然相差7分。我能很困惑，不知道下一步怎样做能把三班的成绩提高。和朋友说考试的事情，朋友说我心里肯定有潜在的倾向性，我知道没有。不管哪个教师，其实越是差的班级越是费心思，恨不得把所有的知识都讲给他们，只能讲得多一些，怎么会有偏向性呢。

　　回顾前半个学期的教学，我感觉在知识上的传授上不存在遗漏的地方。在教学中我一直很努力，把所有能想到的题型都让孩子们做了多遍，并逐一进行了讲解。而且教学中我总是适当拔高，对学习好的孩子是有好处的。

　　从前段教学中看，孩子们对一些常识性的知识了解的太少了。如孩子们只知道五一，却不知道五月一日是什么节日；知道十一同样不知道十月一日是什么节日；不知道中华人民共和国是哪一年哪月哪日成立的；不知道哪年几月几日北京召开奥运会等等。我针对这个问题特意咨询了品德与社会老师，结论是在一年级时这些节日都讲过。我不知道该和孩子们说什么，我真的不知道现在的孩子们会记住些什么。从一年级就开始学习认识时间，到三年级仍然有一大部分学生不会画时刻。我感觉很累，越到高年级，越能体现各学科的整合，各学科知识的相通性。这些孩子到高年级怎么办呢？

　　我想在以后的教学中，常识性的知识只能多说，多强调，多练习，以便熟能生巧。再有就是和其他老师密切配合，使学生对常识性知识在科任课上就能记住，理解，更好地用到数学学习中来。

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期中考试反思

　　时间过得真快 ，期中考试已经结束，期末考试还会远吗？呵呵，一句玩笑话，打消一下我郁闷的心情。总体感觉，期中考试到来的很仓促，我带的两个班的数学进度相对其他班级是慢的，这也是我的计划之内。我感觉我刚和孩子们接触，希望所有的事情都可以慢下来，我们多了解。等孩子们对我了解多了，喜欢我了，再谈及喜欢数学这门学科才有意义说。但是期中考试的范围就是一至六单元，所以从第四单元开始，我们为了完成期中考试的考试内容，想赶马车一样赶进度。所以孩子们对后面几个单元的掌握情况可想而知。

　　结果真的在我的意料之中，两个班孩子的数学总体成绩都不怎么理想。像三年级一班，他们班明显出错的地方就是在后面三个单元，所以我很清楚其中的原因。再者试卷上的题很多都是学习乐园的练习题，孩子们还是出错，这说明这段时间孩子们家庭作业的完成情况和质量不理想；再说三班，特别是两个班级一比，总感觉三班的孩子整体情况复杂，状态非常分散。从整体答题试卷来看，班级的孩子心态非常浮躁，口算题很多出错的，更别提应用题了。分析原因有很多，班级纪律，孩子学习的整体状态都不理想。这次期中考试，对于三班的管理，给我很大的警醒。松紧有度，严格要求严格管教不能忽视。所以对于现在整体松散的三班来说，我必须从严管理。先从家庭作业抓起，然后和家长们沟通好，让孩子知道学习使他们现在的任务，也是作为学生应该承担的责任。不是嘻嘻哈哈闹着玩的事情。其他事情可以民主，可以商量，学习的事情不容商量。对于这次期中考试，我也在班级群里，对家长做了反思和分析。我会不断调整，不断改进，我相信，一定会有所收获的，我期待着，我也努力着......