新教师专业成长三年发展规划

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招教考试落下帷幕，距离我真正站上讲台的日子屈指可数，我既激动又迷茫，我已经很长一段时间没有闲下来安静的思考了，这安静下来我才发现我没有过任何对自己教育工作负责任的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。虽然有时候我问心无愧的说我正在努力的让自己成为一名优秀的教师，但是没有任何具体、可达到的目标，所以常常成为行动上的矮子。为此我写下这份个人发展规划，开始思考属于我的方向。

一、自我分析

我是一名师范院校毕业生，在我的四年大学生活里，我有了扎实的专业知识，也学习了《教师口语》、《教育学》《心理学》，初步具备了成为一名教师的基本素质，利用周末和寒暑假去家教，虽与真正教学有差别，但是也让我积累了一定的教学经验，在大学里也担任班级的卫生委员，热心管理班级卫生，乐于助人，与同学们相处融洽。

1、个人优势分析：

（1）、已初步养成思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）、学习认真踏实，认真学习小学的数学知识，课堂教学能力有了进一步的提高。

（3）、具备一定的专业的心理学知识和儿童教育理论知识。

（4）、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

2、个人不足剖析：

（1）严格意义上来说，我是一个教学 “新手”。

（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验

（3）心理学和教育学的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。

（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性

针对以上个人情况制定以下三年发展规划：

二、三年发展自我规划

（一）、强化职业角色意识

这是我踏上工作岗位的第一年，所以，我常常告诉自己，我要尽快转变自己的角色，从心理上以及生活上都能成为一名真正的老师，也努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。

（二）、提升专业水平

在开学准备会上，时校长说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训或者其他人，但成长从来都是自己的事情，我们不应该牺牲学生的成长来成就自己的成长。听了这话，我感到有些惭愧也有些不安，惭愧是因为，作为一名新教师，我满腔热血固然是好的，但我也不敢保证自己所走的每一步都是适合自己的学生的，不安是因为，我面对坐在课桌旁的学生，我根本不了解他们，那一刻我暗暗下决心，我要快点成长，不能辜负孩子们，我要去阅读，我要去听老教师的课，我要勤走，勤问，勤学。

1、阅读，在理性中丰富自我。如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《窗边的小豆豆》、《认知心理学》、《爱上我的课堂》、《教育心理学》等。从现在开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书**式的老师。

2、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，乐于向老教师学习，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

3、提高个人管理学生的能力

做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况，成为让学生满意的老师，以爱换爱，成为一名合格的老师。

（三）力争通过三年的努力，在三年以后能成为一名合格的教师。

三、具体目标

1、坚持记教育教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力学习，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

3、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同事交流分享。

4、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案。

5、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩。

6、进一步增强课堂教学效果。

7、不断阅读，提升自我各方面的素养

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！