班主任工作随笔 学生自我管理能力培养反思

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  当前，教育工作正面临由“应试教育”向“素质教育”的全面转轨，全面提高学生素质无疑是学校德育工作的重点。而培养学生自我教育、自我管理的能力又是全面提高学生素质的一个重要组成部分。
  班主任工作是学校德育工作的一个十分重要的环节，是对学生进行素质教育的实施者。如果事无巨细，完全由班主任包办代替，那将成为一个大“保姆”，是不利于培养提高学生素质的。我们面临的学生，又多是“独生子女”群体中的一员。他一来到世上便注定了要受到家长的全面呵护，自我教育、自我管理能力，似乎就成了他们的先天不足。因而加强这方面能力的培养就显得十分重要和必要了。

    首先，要让学生明确行为准则是什么，怎样的行为是正确的，怎样的行为是不正确的。这就要制定明确的可行的班规班纪。

    其次，要帮助学生逐渐养成自我反思，自我约束的习惯。学生毕竟是未成年人，自我约束能力弱。在日常的学校生活中难免出现错误，此时班主任不能简单的批评，而是帮助学生分析cuowu 的原因以及如何做才能避免出现错误行为。

    班主任还要建立互助组，利用同学之间的监督力量督促学生逐渐提高自我管理能力。