班主任教育故事一则 夸奖的力量

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小汐是去年入学的孩子，入学初对小汐进行了测评，发现小汐各方面程度都很好，就将小汐分到了我们班。在入学一个学期后，小汐各方面都进步非常快，迅速的超过我们班的其他学生，成为我们班程度最好的学生。

还记得在我们小时候都非常喜欢成绩较好的学生，在这群特殊孩子的群体内，他们也是一样的。因为小汐长相十分可爱外加程度非常好，可以说是班级里面的“优等生”了，于是小汐成为了我们班的班宝，所有的学生都很喜欢她，一旦小汐遇到什么困难，只要甜甜的说一声谁来帮帮我呀，就会有同学来帮助她。这也让小汐养成一个坏习惯，不喜欢劳动。在上学期末，我们逐渐发现了小汐这个问题，于是这个学期我们让小汐逐渐做一些力所能及的劳动，主要是因为小汐的个头比较小，有些活动她无法完成。

随着我们班学生的成长，我们将教室的卫生打扫交付给他们。例如拖教室地板这项活动，由我们班的值日生轮流拖拭。但是最近我们遇到了一个困难，小汐她的能力完全可以尝试拖地这项劳动，但是当我们问她中午要拖地吗？她总是摇头拒绝我们。小汐是一个自我意识比较强的学生，如果她不想完成什么事情，我们是无法强迫她完成的，这怎么办呢？

校长奖让我们成功的解决了这个问题。记得那一周校长奖的主题是最爱劳动奖，我们班当之无愧的选择小豪，他简直是我们班的劳动标兵。这时，我看到了小汐羡慕的表情，我告诉小汐只要参与劳动才能有奖励，要不要今天中午尝试拖地，她犹豫了一会儿，答应了我。因为小汐的个头问题我们让别的同学帮助她将拖把洗干净，小汐开始拖地。可能因为这是小汐第一次拖地，刚开始拖的毫无章法，马老师就手把手的教她，在拖完一排后，小汐完全掌握了拖地的诀窍。为了增加小汐的信心，也为了增加小汐今后拖地的意识，我们几个老师在一旁不停的夸她，完全就是一个夸夸团的场景啊！小汐显的十分开心，拖的更卖力。今后，每次到小汐值日的时候，小汐就会自觉拿起拖把进行拖地，并且地板也能拖的十分干净。

通过这件事我逐渐意识到夸奖的力量，无论是谁，都会渴望别人的夸奖，这是对自己的一种认可。就像在小时候，故意将自己考试的奖状拿回家，渴望得到父母的夸奖，父母的夸奖甚至比得到礼物还开心。今后在教学中还是在生活中，我都要逐渐学会赞美别人，夸奖别人，也许就是因为这一句夸奖，能改变一些东西呢！