九年级物理《广播、电视和移动通信》优秀教学设计

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九年级物理《广播、电视和移动通信》优秀教学设计

教学目标：

1、知识和技能

l 了解无线电广播的大致工作过程。

l 大致了解电视的工作过程。

l 了解移动电话是怎样工作的。

2、过程和方法

l 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。

重、难点：

1、 了解广播、电视和移动电话的工作过程

教学器材：

电脑平台

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

   无

二、导学达标：

引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，

这节课我们学习电磁波的一些应用。

        进行新课：

1、无线电广播：

   大致过程：课本84页图示

声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号

但有两个问题：①信号弱

②频率低，传递性差

解决方法：①放大

②加一载波，接收后再去掉

           例：声信号10000Hz＋载波100000Hz＝110000Hz发射

    接收后110000Hz－载波100000Hz＝声信号10000Hz

2、电视的发射和接收：

对照课本85页图分析说明

（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必

须把图像转换为电信号，与声音一起发射）

        3、移动电话：

           即有发射功能，又有接收功能，

（可以看做是广播电台与收音机的组合）

无绳电话：

           阅读“科学世界”“STS”

           观看录像：

   3、达标练习：课本后89页 “动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、 课本后练习。

教学后记：1、重点分析清楚一种就可以了，可以举一反三。

     2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。