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新部编版小学三年级上册语文《语文园地八》教后反思

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发表于 2019-12-19 13:05:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新部编版小学三年级上册语文《语文园地八》教后反思
《语文园地》教学反思
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流如何默读的问题;“识字加油站”出示了5个目字旁的字词,进一步巩固形声字的知识;“词句段运用”分别出示了3个带有近义词的句子,训练近义词的辨析和运用能力;“日积月累”部分学习4句名言,正确有节奏的朗读名言、背诵名言,理解和积累名言。
一.教学效果:“语文园地”教学是巩固一单元学习的综合性教学。本学期的《语文园地》目的是在于培养孩子们学习兴趣之余,使学生通过观察找出汉字的某些构字的特点,,扩充识字量;能够通过读一读、做一做等体会词语在语句中表现的情景,学会用自己的话转述别人的话,学会给故事编写有趣的题目,学会和同学交流自己的学习心得;学会对古诗的欣赏,并学会积累所学。为了达到这一要求,教师要在“语文园地”的教学设计上下功夫,培养他们学习语文的兴趣与习惯,开发其智力。此次在教学“识字加油站”时,我采用了温故知新的学习方法,把新旧知识结合起来学习。学生学得快实际上也印证了我的想法是对的,其次在上完本课后,我让学生互相讨论本课学后收获,加深了学生对所学知识的印象。
二.成功之处:“识字加油站”1.学生自由读课本上的字词,做到发音准确。注意读准翘舌音“眨 瞅”,后鼻音“瞪 眶”。2.多元识记生字“眨 瞪 瞅 眶 睹”。形声字结构特点识记:这几个字都是“目”做形旁,表示和眼睛有关,右边的部分是声旁,表示声音。(板书:目字旁的字和眼睛有关)3.小组同学互相合作,组长随意说出与“目”有关的字,其他学生用字组词,用词造句。“词句段运用”(课件出示4)读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗?选择一个词语写一句话。1.读读想想。(1) 学生自由读课本上的句子,思考句子中加点的词语可以互相交换吗?(2)小组交流,组长整理。(3)小组代表发言,教师小结:这些词语虽然意思相近,但在具体的语言环境中却各有不同。学生识字读词,练习分类。小组交流,组长整理答案。利用实物投影展示交流。教师小结:分类列出要买的东西,购物时既方便又不会遗漏。本堂课的设计内容较为丰富,既关注了默读的训练,也关注了阅读积累,同时注重引导学生在区别近义词,认识日常生活用品,学会分类,学习语文,突出了语文与生活的密切联系。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
三.不足之处:由于是练习,学习起来比较枯燥,今后还应该设计有趣的情境或游戏活动,使学生在玩中学,学起来就轻松、自如了。   
四.改进措施:教学的过程实际就是师生情感相互沟通和交流的过程。教师应该多动脑筋创设学生亲身体验的情境,调动学生参与的积极性,以期达到师生之间合作的效果,创造出教学气氛来实现教学的真正目的。


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