参加小学数学“华亚杯”教学比赛心得体会

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从17年举办第一届“华亚杯”课堂教学比赛，今年已经是第三届了。第一年本来是该我来上，但是由于生病请假错失了一次非常宝贵的机会，第二次由于组内选拔分数不够，没有选上，又错失一次宝贵的机会。今年，华亚杯以小组捆绑制，组内抽签上课，终于，轮到我了。

从学校公布比赛之后，我们小组的四个人开始了备课，磨课，研课。教案改了一版又一版，环节确定了之后，又细抠每一句话，每一个字，成型之后，大家开始试课，试课之后，又根据试课的效果，对教案再次进行修改，每次试课，我们都会加班到深夜改教案，改课件，但是大家从来没有一句抱怨，没有一句怨言，所有的私人事情全部往后靠。周一抽签那天，我们四个人就我没有试课，然后抽中了我代表整个小组参加比赛。其实我压力很大，因为大家对这次比赛非常重视，付出了整个小组的心血在里面，我们无数次加班，无数次磨课，我怕自己不能呈现出最好的效果，但是大家都鼓励我，让我相信自己。顶着巨大压力，我尽最大努力呈现我们的成果。

12月4日，下午第一节课，课前组内成员帮我做了很多事情，打印评委需要的教材、教案、学习单；帮我准备学生需要的学具，上课用的教具。我们班有几个人学生没有冬季校服，杨俊营老师提前一天通知她们班孩子穿校服，然后借给我们班没有校服的；上课前，杨俊营老师到教室帮我把学生带到未来教室，帮我整纪律；当发现学具不够的时候，孟杰老师知道后，飞快的跑回办公室拿，回来的时候上气不接下气；赵茜瞬老师帮我把课件打开，教具摆到位。小伙伴们的帮助让我感动，也感激。身处在这样一个团结的组内，我感觉很幸福。

终于到了关键时刻，内心激动忐忑。随着铃声响起，上课了......

接下来，我将根据五步教学法来具体说一说这节课。

一、引入，用口算卡片，先进行口算，学生齐答，快速通过。然后再对卡片进行分类，学生都能回答出来颜色和按加减法这两种角度，初步体验角度不同，分的方法也就不同。

由口算卡片引出学习目标：

1、在观察同一幅情境图时，能从不同角度收集信息。2、会用加法解决问题实际问题。

二、自主学习，由于这节课的情景图是啦啦啦队给远动员加油，所以我们前期录制了一个真实的小视频，动态的视频让学生更好的接受和理解情景图。由视频引出自学要求：

    自主学习

要求：

1.找一找：从图中知道了哪些数学信息和数学问题？

2.填一填：把你找到的数学信息填在课本空格处：后排有（ ）人，前排有（ ）人；男生有（ ）人，女生有（ ）人。

3.时间：3分钟。

通过找一找和填一填，让学生先明确数学信息和问题。再用提问的方法来检测他们是否达成这一目标。在这里，他们回答出来了两个角度，男生和女生，前排和后排。

再用学具摆一摆，让学生体会前排和后排，男生和女生这两个角度。学生先自己摆，找两个不同角度摆法的学生上台来摆，之后同桌之间相互说一说你是从什么角度来摆的。生生交流获得更多信息。最后让摆的学生上台来讲一讲自己的摆法。摆完之后，通过摆的图来列出相应的算式。找出两个算式的相同和不同之处，让学生体会从不同角度观察图片，可以列出不同的算式。

在摆一摆的环节，其中上台摆的女生是从前排和后排的角度来摆的，但是在讲述的时候，没有完整的把“前排有7人，后排有8人，一共有15人”叙述出来，但是这个时候，我没有及时的点拨到位，没有给学生一个完整的模板让学生学着叙述，就导致学生对多角度这个概念没有特别理解。这点需要我注意以后的课堂上重难点一定要点拨到位。

通过摆学具把图中的人物抽象成图形，帮助学生思考：条件中各部分分别是什么？理清它们之间的关系。在初步掌握学情的基础上，将生活情景转化成数学符号。

四、练习，通过完成做一做，汇报两种角度的列式，再次强化学生的理解。学生在汇报的时候可以从“黑白”和“左右”两个角度来列算式。

五、当堂检测，完成学习单上的1-5题。尤其第2题，需要老师点拨，可以从多角度来解答。学生不仅可以从男女生来分，还可以从戴帽子、不戴帽子来分，还有其他的答案。通过做题检测，学生基本掌握多角度观察图片并列式。

最后，课堂小结之后，分享给学生一首苏轼的《题西林壁》。让学生知道，生活中有很多事物可以从多角度来看，培养学生成为一个善于观察的孩子。

通过这次比赛，以后我努力的方向是，训练学生的数学表达能力，加强自身课堂的把控能力和及时应变能力。

以上是我的个人感悟。最后感谢学校给我们一个这么好的平台，让我们更快的提升自己！