班主任随笔 发现学生的闪光点 —— 读懂学生的行为

最新资料

新的学期，接了一个新班，认识了一些新的可爱的孩子。开学第一天，我昂首挺胸走进四年级一班的教室。迎接我的是已经坐得整整齐齐的孩子们，个个小腰板挺得特直，一看到我就觉得很奇怪。我面带微笑的走上讲台开始了我的开场白：“同学们，你们好！我是你们这学期的数学老师，很高兴能够和大家在一起学习，希望以后我们可以成为良师益友……”同学们以热烈的掌声欢迎我的到来，并大声的说着“行”。接着我让孩子们一个个做自我介绍，也就是在那个时候我认识了调皮的丹伊赫。

丹伊赫这孩子和别的孩子不一样，他上课的时候特别的活跃，在位置上根本就坐不了三分钟就不行了，刚开始我想着也许是因为自制力很差，就没有太在意，但是后来我就发现了他不只是坐不住，还爱跟旁边的同学说话影响别的孩子听课，而且这孩子的脾气还很大。有一次上课，有的同学很不听话，我在讲台上讲着课，他们在下面小声地嗡嗡嗡说话，这时候丹伊赫就大声的喊了一声：“安静”，这时候班里顿时安静了，但是还有一个孩子在说，丹伊赫看到了就到那孩子面前说了些什么，之后那孩子就抱臂坐好不说话了。当时我觉得很奇怪，下课的时候我把丹伊赫叫到我身边问他班上的学生是不是都很怕他，他说有些同学害怕他。这时候我突然有了一个想法，就是让丹伊赫当我的助手，上课帮我管纪律，这样他自己也不捣乱了。课下我把他叫到我的办公室，先给了他一个巧克力，然后跟他说我很信任他，希望他能当我的助手。他一听我的话就来劲了，连连点头说愿意，说肯定可以帮我管好纪律的，从那以后他就当上了我的小助手。课下的时候我经常跟他说说话，给他一些巧克力或者糖一类的好吃的奖励他，也感谢他能当我的小助手，表扬他的管理能力强。在表扬他的同时我也会告诉他，想要管好别人，首先要管好自己。经过一段时间的观察，我发现丹伊赫在纪律方面不仅好了很多，上课的听讲状态也有很大的进步，几次数学考试成绩都在90分以上，还有一次竟然考了100分，他很开心，我也很开心。

通过这件事上让我明白了一个道理，人容易看到他人的缺点和不足，而忘了他们的优点。看到学生的缺点、不足，对学生进行批评、指责，这是我们的本性使然。看到学生的缺点、不足，从中找到闪光点，学生就会从“缺点”“不足”中转移出来，向着明亮的方向前进，多表扬多鼓励学生，多发现学生的闪光点，这才是作为老师该有的教育。

表扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己。

最新资料

发现学生的闪光点

—— 读懂学生的行为            

金水区文源小学  岳倩