2019~2020学年第一学期二年级三班语文补差计划

最新资料

一、指导计划

为了帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。补差计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，协助老师进行补差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如梁轶铭、刘星辰等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如张芸熙、彭子航等，基础知识薄弱学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、补差学生

补差学生：已拟定8位同学

四、补差内容

补差的目的是教会学生敢于做题，会做题。主要内容是基础生字词的精准掌握，仿写句子、生字组词等应用型题目的练习，阅读理解和写话的基础训练。

时间安排

从2019年12月16日——2020年1月6日9位同学进行补差。

主要措施

每天抽出放学时间（4:30-5:20）在教室进行生字词的听写和订正。

采用一帮一行动，利用午写时间将课文及背诵篇目一篇一篇的过一遍。

仿写句子专项练习，利用副课时间在办公室一个句子一个句子练写并记忆。

整理古诗文默写习题，每人打印一份，每天在家默写并要求家长批改、签字。

阅读理解采用集体辅导的方式，一起共做一篇阅读理解共同讲解。

写话及看图写话找3~5篇有代表性的练习，每3天留写一篇，写完后一个一个批改，批改后再进行修改，讲解。

课堂上创造机会，多多提问。

采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。