教学心得 浅谈小学六年级英语复习方法

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小学六年级英语复习是对三—六年级知识的一次重要的梳理和总结。它能帮助学生顺利完成小学阶段的学习任务，并为初中的学习打下良好的基础。但学生学习基础有差异，如何让每个学生都有不同的进步与提高呢？我是从这几个方面着手。

一、 制定复习计划。

总复习不是简单的将知识再学一次，而是要帮助学生对教材内容进行梳理和归纳，在他们的脑海里建立起完整的知识体系，并形成运用能力。

首先做到对三—六年级英语知识点心中有数，并要罗列出知识的重难点，合理安排复习时间；

其次确定复习分三阶段走，每一个阶段各有侧重。第一阶段以教材为本，梳理每个单元的知识点，过好单词与句型关。第二阶段综合运用，过好语法关；第三阶段练习，侧重讲解做题的技巧和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领.

最后．照计划精心设计好每一堂课的教学内容，有针对性的复习，避免造成知识点的疏漏。

二、 优化教学，让学生再生学习激情.

传统上复习课单是老师讲学生听，这一学习过程枯燥，且效果并不理想。学生是学习的主人，只有激发他们的学习兴趣，才能使复习课达到事半功倍的效果。因此我课堂上营造宽松的学习氛围，减轻学生的学习的思想压力。在复习过程可以采用游戏、做卡片的形式复习单词，在唱做中巩固句型，在扮演中运用语言。同时简化教学内容，降低教学内容难度。我在课前对教材、教学内容进行深入研读，把那些学生真正需要的、核心的、学生尚没学会的、自己难以自学的知识作为教学活动的主要目标内容，并对这些教学内容进行必要的简化，便于学生理解和接受，以使课堂教学发挥最大效果。

三、 面向全体，关注差异。

学生学习基础不同，差异较大。在教学中要面向全体的同时，必须要关注学生的个别差异，进行因材施教。特别是对于那些后进生，，加强个别辅导，并根据实际情况提出适当的教学要求，确保他们达到大纲所规定的合格水平。我通常在复习中采用优生帮助中差生的方法，每个优生挂钩几个中差生。通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，我再对个别很差的学生进行把关。这样，我就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。还有利用四人小组合作的形式，根据具体内容，安排学生先进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些可数名词的复数形式是加字母es的，先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。
四、做好学生的思想工作，稳定学生学习情绪
   小六的学习时间紧，任务多，学生压力大，情绪波动也大。有些学生此时会表现出紧张或烦躁、或消极的状态。对于这样的现象，我们要耐心地疏导、鼓励他们，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务，对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，激发他们学好英语的动力，帮他们树立信心。我个人的做法是对不同学生应当给予不同的鼓励：一要赞誉鞭策优秀生；二要肯定、激励中等生；三要宽容激励后进生。切忌轻率地给学习落后的学生下结论，简单地评价他的智力有问题。

总之 ，在复习阶段，我一切从实际出发，根据学生掌握的知识程度，及时调整和安排好复习的内容，让每个学生都学有兴趣。学有所得。