幼儿老师教学心得 思维绘画在儿童美术中的运用

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思维绘画依据儿童心理学、潜能学和创造学的理论，通过绘画载体，以提高孩子思维能力、性格能力、学习能力、绘画能力为目的的综合绘画项目。张教授讲到思维的方式可以分为：形象思维、抽象思维、灵感思维。我们将思维运用到美术教学当中，可以激发幼儿的创造力和想象力。另-方面，在美术活动中培养幼儿思维的发展。幼儿的绘画阶段分为：涂鸦期1-3岁，象征期3-5岁，图式期5-8岁。美术绘画过程中可以培养孩子由直观形象思维向抽象逻辑思维发展。
    绘画本是一项想象活动，思维绘画是孩子给大脑一个建构逻辑的空间，美术是幼儿教育的一个重要环节。从涂鸦、象征、图式的绘画过程中培养幼儿由直观形象思维向抽象逻辑思维的发展转换。根据不同的年龄段特点的幼儿为他们提供不同的素材,美术活动中,鼓励幼儿把自己的想法画出来。不纠结幼儿画的像不像,美不美，而是让幼儿在最近发展区中得到适宜发展。

    思维绘画作品不是“画”出来的，而是“思考”出来的。这从智力上开发了孩子的思考能力、创造能力。快乐学习就会增强孩子们的感知力，感知力就会丰富认知，认知丰富了，思考就会变得更丰富。思维绘画的内容不是“编”出来的，而是在生活中一点一点实践出来的，具有注重趣味性，更注重使孩子了解社会，了解自然及人的情感,培养儿童广泛的文化情节，增进孩子在智育的发展。

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     思维绘画在儿童美术中的运用

                                        二七区建新街幼儿园 李晴晴