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标题: 班主任教育叙事不妨换一种方式反映问题 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-12-14 21:46
标题: 班主任教育叙事不妨换一种方式反映问题
那天收到了为民的一个小纸条，当我收到这张纸条的时候，看着为民笑眯眯的表情，我的心里也充满了欣慰、快乐和惊喜，因为我知道当学生交给我这个私密小纸条的时候，一并交给我的还有这个学生满满的信任、期待和亲近。所以，我一边接过纸条一边说：“谢谢，等会儿我一定认真看。”说完，我把这张纸条塞到了口袋里，是的，我一定要在送完路队之后，坐下来，在属于我一个人的静静的时光，认真看。一路上我时不时地把手插进口袋，在已经很有寒意的初冬我似乎都能感受到这张纸条所传递出来的暖意。我揣着一个小纸条如同一个小孩子踹了一颗梦寐已久的糖果，想马上打开却又耽溺在对这颗糖果甜蜜的遐想里，舍不得打开。终于，坐定，我看到了下面的文字，这些流淌着真情的文字，每一个都是滚烫的，都是经过深思熟虑的。

“张老师你经常说，要学会解决问题，而不是反映问题。但是这件事情，已经接二连三地出现了，所以，我不得不把这件事情告诉您了，上周，我擦图书角的时候，发现有擦鼻涕的卫生纸。这周一上午又在图书角那里发现一些小玩具。我问了搭档伊涵，这样的情况以前也出现过，上面曾先后出现过桌布、自动铅笔、纸团等不应该在图书角上出现的东西。图书角不是用来放垃圾的，图书角是用来放书的，让垃圾回到自己真正的家不好吗？”

（本来想通过日记告诉您，但您就是不布置这样的作业，我想每天都写日记，因为我感觉，写日记能记录每天有趣的事儿，五年级的时候，您每天都让写日记，每当写日记之前都会翻一遍之前写过的日记，我感觉翻一遍仿佛又经历了一遍那个事情。）看到这张纸条，我在心里暗暗喊到：“为民，好样的。”

  首先，她特别沉得住气，她没有像一般同学那样只是匆匆一句话的抱怨或如倒豆子般的牢骚满腹，她用一张纸条把事情的前因后果交待得清清楚楚。

其次，我看到了她的肚量，对于一个负责打扫图书角的同学来说，三番两次地看到上面有垃圾光顾，甚至还在上面看到了擦鼻涕的卫生纸，那种愤怒可想而知，可她竟然能够一次又一次地忍了下来，不发泄负面情绪，只是一次次地把那些垃圾清除掉，还大家一个干干净净的读书环境。

  再次，她特别体谅老师，即使她要反映的是这么闹心的事情，当她递给我这张纸条的时候，她是面带微笑的，没有任何的憎恶在里面，她的眼睛里只有欢喜：“老师，你有时间看看吧。”我曾经不止一次因为别人向我直接反映问题而大发雷霆，甚至心情一落千丈，一整天都很疲惫很低落，但为民，却不，她用这么含蓄的一种方式，所以她所反映的闹心的事情到我这里已经被缓冲了很多，我没有生气，是因为背后她的担当和善良。所以，我倒反过来安慰她：“是呀，可气人，我亲眼看到过那上面的垃圾。”

  最后，她还提到了写日记，一个对日记充满热望的人一定是一个热爱生活的人，为民就是一个热爱生活的人，虽然她基础还不太好，但在课堂上她那双灵动的、充满着求知和探索欲望的眼睛会紧紧跟着你讲课的思路，听到和自己不谋而合的观点时她还会若有所悟地点头默许，看着她那认真的模样，你会觉得自己的工作神圣而幸福。不禁感叹一个热爱生活、努力生活的人本身就自带光环，这光环照亮了自己也温暖了别人。

  在班级管理中，不可避免地会出现这样那样的问题，如果我们在反映问题之前能像为民这样用自己的耐心静气、体谅担当来过滤一下，那这个问题的杀伤力就会小很多，这也会更有利于我们班集体的和谐和建设。

作者: 最新资料 时间: 2019-12-14 21:46
大学路第二小学张锐敏

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