2019秋季学期小学学校教科研工作总结

最新资料

本学期我校教科研工作，坚持以区教科室工作计划为指导，切实提升教学效率为主题，以“科研为先导”，进一步增强学习与研究，持续更新教育理念，深入研究教育教学理论，围绕学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力。

    一、领导重视，使教研工作顺利开展

    学校成立了教科室，定期召开教科研工作会议，学校领导承包年级组、教研组，分工明确，各负其责并积极参与、指导教科研活动。校长褚玉红、副校长马宁亲自指导教科研工作，教科室主任张冰负责教科研工作，学校领导亲自参与课题研究，并制定出学校研究路径“教学质量分析及微研究推进”：数学组的“小学生数学信息提取和分析能力的培养研究”、“数学概念教学有效性的实践研究”，语文组的“阅读效果提升的实践研究”、英语组“依托绘本开展语音教学的研究”、体育组的“小学中段男生参与花球啦啦操运动项目现状及对策研究”、还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教科研专题。

二、建立健全教科研组织，促进教研工作科学规范

    建立健全组织机构，完善教研制度，明确人员职责，确保教科研工作科学规范。学校教科室具体负责教育科研工作，教科研工作已逐步被领导和老师们认可支持，有利推动了课堂教学。

    （一）完善管理制度。细化课题管理制度和经费保障机制，学校支持鼓励教师做课题做研究，并且有专项研究经费，设置教科研成果奖励制度，对业绩突出者以分值列入月考核范畴，每学期对每位教师的荣誉情况进行汇总，对于优秀成果奖予以表彰奖励，并且在期末考核时评优评先时优先考虑。

（二）规范档案管理。进一步规范了档案管理。凡是本年度结题的课题，均建立了包括立项申请书、实施方案、结题报告、结题鉴定表、结题证书在内的纸质档案；

（三）完善成果档案。教师出版、发表的论文、取得了成果建立了纸质为主的材料归档。

（四）学校教科研有详细的工作计划，紧紧围绕学校的重点工作，计划切实可行，总结翔实客观。

三、常规工作落实

（一）课题的立项、结题工作。认真组织各级课题的立项、结题工作。

1.市级课题结项并获奖：重点课题（1项）荣获一等奖，一般课题（1项）荣获三等奖，郑州市教育装备和实验教学专项课题（1项）结项

2.申报立项的课题：郑州市重点课题（1项），郑州市一般课题（1项），校级课题（5项）以上这些课题正在研究阶段。

3.郑州市论文评选：3篇论文被推选并上传至郑州市论文平台。

4.区级：第一届“品质教育 微研究”(第一阶段）成果评选中有1人荣获一等奖；第二届“品质教育 微研究”(第一阶段）成果评选中有1人荣获一等奖，2人荣获二等奖；第二届“品质教育 微研究”(第二阶段）成果评选中有3人荣获一等奖，9人荣获二等奖。

（二）课题研究实行过程性管理，注重研究过程，每月召开一次课题研究调度会，监督管理每一项课题的研究过程，督促课题研究的顺利进行。

（三）科研先进的评选。为调动教师的对科研工作的积极性，学校结合考核奖励办法评选出了教育科研先进个人，并在学校考核中予以赋分。

（四）完善了教师梯队建设，形成了“名师—学科带头人-教研组长---教学能手”四级梯队教师队伍，定期汇报自己的工作内容以及以后的工作计划及改进措施。   

（五）增强理论学习，提高教师理论水平，针对学校展开教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，学校人手一本苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，并且设置专项教科研经费，鼓励教师多看书，多学习文献。

目前，我校的教科研工作具体表现在：一是教育科研和学校教育教学合二为一，教科研成为学校发展的动力，教科研工作切实解决了教育教学中的一些实际问题；二是以课堂为主阵地，面向全体学生，教育目标更加明确，教育教学效果得到提高；三是教师有自觉参与科研实践，我们对教师素质的要求不但仅仅停留在提升教学基本功，而是对教师提出更高的要求，要求教师对立足课堂，自觉地去探索和研究。为此，下学期我们多次进行教科研专题培训，提升了教师教科研的潜力。

如今，我校的教科研工作已渐入提升，如何在已有基础上再上台阶，使科研工作有更大进步，是我们一直在思考的问题。今后，我们将进一步加强学习，提高认识，转变观念充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，进一步为深化我校教育教学质量服务。