学校教改经验分享 分层教学——我们一直在教育改革的路上前行

最新资料

  2019年12月6日，在郑州市二七区马寨二中举行了马寨中心校校长论坛。在此次校长论坛中，各校校长对我校的分层教学进行了探讨和交流，提出了许多宝贵建议，其中，臧校长提出，教育的真正目的是促进人的发展。拜读过藏校长的博客后，我对分层教学和教育理念也有了更多的体会。

我校一直相信，每位学生都是具有无限潜能的，分重点班和普通班会对孩子贴上固定的标签，打击孩子的学习积极性。但针对现实教学情况，数学和英语对孩子们的基础要求较高，孩子们的听课接收情况不尽相同，会出现有的孩子“吃不饱”，有的孩子“没学懂”的情况。因此，我们对这两门学科采取分层教学的方法，即以两个班为共同体，一部分同学在A层，进行难度、深度和广度都提升的学习；一部分同学在B层，进行更为基础和巩固的学习。

我校任课老师提出了我们在分层教学过程中出现的的一些问题和困扰：一是我们在A层教学的实际过程中的内容密度增大了，但是没有有效的总结做题方法，即没有做到更精；二是出现了部分家长不赞同的声音，担心对基础薄弱的孩子贴上标签；三是在每次大型考试后会对AB层进行重新整合，对于部分学生的学习进度无法较好把控等。

通过藏校长和其他各校校长的建议，我们得到了很多启发：一是要加强教师专业能力的提升，集体备课更需努力，充分把握学情，将教学内容整合并精细化；二是要得到家长的充分支持，向家长充分说明分层教学的优势和必要性，消除顾虑；三是可通过对走班制的学习，充分尊重学生的想法，师生共同确定AB层同学名单。

无论是分层教学还是平行班教学，根本目的都是为了每一位孩子的健康发展，教育教学改革，我们一直探索的路上。