公开课《父爱之舟》教学反思

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1.作为老师，一定要沉下心来扎扎实实备课，上课。备课的时候不要故意去设计一些看似有效果，实则花哨的环节。设计教学环节要从整体着眼，抓住主线，抽丝剥茧。比如《父爱之舟》这一课围绕“我什么时候才能够用手中的画笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”这一句话引导学生思考“作为一个功成名就的画家，我为什么不能画出那只小船，我能画出的是什么，画不出的又是什么”。重点指导一个场景，其它场景让学生以小组合作的方式呈现。

2.把课堂的话语权还给学生。在课堂上，学生会的老师不说；学生不会的，老师要适时引导，但也不要多说。在《父爱之舟》的教学中，我对于学生已经掌握的知识点还反复强调，不仅浪费时间，还没有达到应有的教学效果。课堂的主体是学生，教师的教学时间仅应占三分之一。教师要在学生的学习出现瓶颈的时候发挥引导作用，而不应该像个指挥家一样去吩咐学生该如何做。

3.课堂教学要关注更多的学生。在今天的讲课过程中，我重复提问一个男生三次，但至少还有10个左右的孩子没有进行提问。多次提问个别孩子不仅对其他孩子不公平，还会使被提问的孩子有优越感，不利于其心理发展。即使没有举手的孩子也可以对其提问，或许他们的内心希望自己得到老师的关注，但是又不敢表现自己，这时老师的提问对他们来说应该是催化剂。关注每一个孩子，是对课堂的尊重，也是对孩子的尊重。

4.语文课堂要读写结合。找准一个恰当的切入点，可以是引起学生情感共鸣的地方，也可以是课文需要补白的地方，都可以让学生或发挥想象，或结合自己的生活经历去写一写。在教授《父爱之舟》这一课时，可以通过几个场景的学习让学生充分感受深切的父爱，以此为切入点，写写自己从生活中的哪些事情感受到了父爱。

5.教师一定要多读书。我们周围的世界每天都在发生变化，我们的课堂也应时时出新，如果你想教给学生一些新的东西，就得让自己的知识处于更新之中。读书便是最好的方法。说来惭愧，我已经很长时间没有完整地读过一本书了，时常感叹自己的大脑如同一潭死水，做事也因循守旧，是时候做出改变了。

听董老师评课，受益良多，从他的身上，我看到了一个教师不仅在自己的专业上勤勤恳恳，兢兢业业，还看到了一个良心教师坚守本心的可贵品质。我也将在今后的教学之路上继续学习，使自己的业务能力得到更好的发展！