五年级《父母之爱》口语交际基于标准的教学设计

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教材来源：教育部审定2019义务教育教科书 / 人民教育出版社

内容来源：小学五年级《语文（上册）》第六组

主题：舐犊之情

课时：一课时

授课对象：五年级学生

设计者：赵凯彦/郑州市二七区大学路第二小学

目标确定的依据

1.课标相关要求

基于口语交际：与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。

2. 学情分析

基于口语交际：学生能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。五年级学生有了一定的认知能力，也能在成长中不断理解父母之爱，但是学生在选择恰当的材料支持自己的观点和对别人的发言给予积极反应的能力还需要提高。

3.教材分析

《父母之爱》是统编版小学五年级《语文（上册）》第六组“舐犊之情”专题中的一次口语交际。呈现了三位父母对孩子爱的不同方式，这些方式比较有代表性，贴近学生实际，学生容易有感而发。教学的重难点是能选择恰当的材料支持自己的观点；能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

学习目标

1、能选择恰当的材料支持自己的观点。

2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

评价任务

1、通过学生交流、小组讨论的情况来表达自己的观点。

2、通过评价表和汇报交流，倾听表现和应对表现来对别人的发言积极回应。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 谈话导入 （3分钟）	1. 创设情境，导入新课。 2. 板书课题。	激发学生学习兴趣
环节二 交流评价 （10分钟）	活动一 1. 评一评父母对自己的爱。 2. 出示三组案例，评一评是父母哪一种爱的表达方式。 （完成任务一）	通过学生交流来表达自己的看法（评价任务一）
	活动二 1. 小组内交流自己对第一组案例的观点； 2. 学生分享交流自己的观点并加入自己的依据。 3. 教师引导多方面去理解严厉这种爱的方式。 4. 小组再次讨论，交流分享。（完成任务一）	通过小组交流，师生交流来评价学生的观点表达情况。 （评价任务一）
环节三 分享交流 溺爱、陪伴 （15分钟）	1. 出示第二组和第三组案例。 2. 小组讨论怎样看待这两种爱的方式。 3. 学生分享交流，教师引导倾听回应。 （完成任务一、二）	通过小组交流，全班交流来评价学生是否能选择恰当材料支持自己观点。 （评价任务一、二）
环节四 学会理解 学会去爱 （10分钟）	1. 播放《小欢喜》相关视频。 2. 学生交流视频中父母爱子女的表现。 3. 交流视频中母子两败俱伤的原因在哪里。 4. 小组讨论解决问题的方法，并分享交流。 5. 教师小结 （完成任务一、二）	通过小组讨论，全班交流，评价表来评价学生的观点和发言倾听情况。（评价任务一、二）

板书设计

父母之爱

评   观点 + 依据

听   尊重 + 回应