2019年中学新任教师培训有感

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9月17日，接到学校的通知，下午要去82中参加二七区教育体育局组织的2019年中学新任教师培训会，和同办公室的两位新老师相约，一起去到培训地点。来自82中的孙晶晶老师以《阳光总在风雨后——浅谈教师的专业发展》为主题，给我们新老师做了一次非常实用，具有满满“干货经验”的课堂分享。此次培训让我感触颇深，收益良多，针对孙老师所讲内容，谈谈自己的一些想法。

首先，我认为是最重要，也是目前对我最具有挑战性的，是孙老师提到的一个内容——专业发展是教师成长的核心。教师如何提高自己的专业知识技能？这也是当下我所最困惑的问题。孙老师从四个方面给出自己的建议。

（一）角色定位是教师成长的方向，你对自己的定位就是地位。在孙老师提出这个问题的时候，我内心就在自问，我对自己的定位是什么呢？未来5年内，我的目标是什么呢？在教师这个职业中，我想走得多远呢？是一名传道授业解惑的老师，一名关心学生、爱护学生的老师，亦或是一名以自己的人格魅力感染学生的老师……不论如何，我都希望成为一名“好”老师，而这个好字，却是最难，它需要多方面的要求。目前的我，只能在尽力做好自己本职工作的基础上，随着从教时间的增加，慢慢提升自己。

（二）课堂教学是教师成长的重点。老师一定要重视课堂，使课堂具有生动性、成长性，而一节好的课堂需要具备四个环节：备课、听课、上课和研思。针对这四个环节，孙老师又给出具体的建议。首先要裸读教材3遍，弄懂教材要说什么；其次，读教学参考书，弄懂教师要教什么；再其次，浏览网络上的教学实录，不要去下很多网络上的课件，而要去看课堂实录，感受别的老师如何进行教学；最后，平时要读专业的杂志，我们历史科目就可以看看《历史教学》杂志，了解历史学界史如何解读中学历史教学，从中获得灵感。

（三）教学研究是教师成长的翅膀。孙老师用了一句很形象的话，告诉我们教学研究的重要，这句话是：教而不研则浅，研而不教则空。而教学研究除了依靠自己外，被听课也是一种很好的方法。孙老师将她自己初入工作时的经验分享给我们，并告知我们提升的方法，不要害怕被听课，要多找别的老师听课，多找领导听课，听完课后，根据他们的建议进行改进，这样，成长是非常迅速地。

（四）阅读学习是教师成长的源泉，可以阅读专业之外的知识，充实自己。

其次，孙老师向我们分享了管理班级的几个建议，虽然有些老师目前还没有当班主任，但未来肯定也会成为班主任，所以班级管理的学习是非常必要的。孙老师从家校联合、班级管理艺术和班级文化三个方面给出建议，其中，她重点介绍了班级文化这一方面，以自己身边的一位班主任老师为例，详细介绍了这位班主任对自己班级文化的塑造。这位老师从多个方面塑造自己的班级文化，如设计本班特色的橙色班服、班徽、印章、文具、班歌，举办班级特色书法活动，进行班级宣言等等，通过这些，将本班学生牢牢地凝聚在一起，从而提升他们的学习积极性，为他们的学习提供助力。

最后，孙老师针对近期发生的教师因管理学生被惩事件，特别提出，教师管理学生需要方法，但是，教师也不要害怕管理学生，学校和教育局是我们坚强的后盾，国家也在为此做出努力。