新人教版小学一年级下册数学《十几减8、7、6 第四课时》教案教学设计

桂馥兰香

十几减7、6的练习及练习三的第5题~第10题

1.能够熟练地进行十几减7、6的退位减法的计算。
2.培养学生思维的灵活性、多样性。
3.培养学生良好的学习习惯。

熟练、正确地口算十几减7、6的退位减法。

口算卡片、图片。



1.口算。
　8+4=　　　7+9=　　　7+6=　　　9+3=　　　6+5=　　　
　16-9=            13-6=          12-9=            11-8=          12-7=
　13-7=            12-6=          11-6=            12-8=          16-7=
2.口算接力。
小组内合作完成,每人做一道题,其他同学进行判断,看一看哪个小组合作得最好。(通过学生交流,解决问题)
(1)7+8-6=　　　 5+10-6=　　　10-9+9=　　　16-7+8=
(2)10-2+9=           4+3+9=            14-7+5=             10+5-6=
3.看图说图意,再列式计算。
(1)　　　　　　　　　　　　(2)

说一说,你是怎么算的。
(1)16-8=8
学生甲:用“破十法”算,把16分成10和6,10减8等于2,2再加6等于8,所以16-8=8。
学生乙:用“想加算减”的方法算,因为8+8=16,所以16-8=8。
学生丙:还可以这样想,先从16中减去6得10,再从10里面减去2等于8,所以16-8=8。
(2)14-7=7
学生甲:用“破十法”算,把14分成10和4,10减7等于3,3再加4等于7,所以14-7=7。
学生乙:用“想加算减”的方法算,因为7+7=14,所以14-7=7。
学生丙:还可以这样想,因为14-4-3=7,所以14-7=7。

1.练习三的第5题。
2.练习三的第6题。
3.练习三的第7题。
　集体订正,让学生说一说理由。
4. 4689　　    　84310　　　
        12936　                 15722　
5.练习三的第8题。先说题意,再列式计算。
6.练习三的第10题。从图中你看到了什么?能用一个算式表示吗?你还能想到什么?

请你用彩色笔把走的路线画出来。


课堂作业新设计
1. <　>　=　>　<　<　
2.
3. 5　8　9
4.供学习有余力的学生选做。9　11　0　8
5. 6　12-6=6
6. 15-7=8　15-6=9
思维训练
略
教材习题
练习三　9. 12　2　18　7　14　13