六年级数学教学反思 关于百分数的理解

最新资料

百分数的知识是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决问题的基础上进行教学的。这部分内容和分数有密切的联系，因此，从学生的学习情况及作业看，学生掌握的很好，我这个星期进行了单元测验。

今天带领学生进行了整理和复习，回顾本单元的教学，我感慨万分，我在班里上了认识百分数这节课，精心修改后，在班里又巩固加深了这节课，以及百分数和小数的互化、百分数应用题这几节课。

教学用书上说，本单元应加强数学与现实生活的联系，培养学生应用数学的意识，我注意了这个要求，百分数意义的教学，我在课前让学生广泛收集、整理生活中的百分数信息，然后在课上说出这些百分数的具体含义，我在课堂上充分注重了联系生活。

百分数这个单元还应加强知识间的联系，培养迁移类推的能力。百分数是在学生学过分数概念和用分数解决问题的基础上进行教学的，它同分数有密切的联系。虽然百分数的意义和实际应用与分数有所不同，但它解决问题的思路、方法与分数基本相同。因此，在教学百分数的应用时，我放手让学生在复习分数应用题的基础上，把百分数应用题当做练习题来做，学生学得很轻松。

通过复习整理，我发现仍有个别学生对百分数应用题的解题思路、数量关系掌握不好，有时做题犯迷糊，这方面还要再加强。