二年级上册《看图写话七》听课体会

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本周学校有序课堂的研讨展示课活动，我们组任慧老师做课《二年级看图写话》。我听完也是感受颇深：

  一、指导方法到位，有序

  写话最能显示孩子们的个性，老师指导学生写话时就特别注重引导学生写个性化的作文，通过动作小儿歌和表情小儿歌来介绍写话用词，并通过讲评、互相交流写作过程，丰富孩子们的语言积累。

  二、创设情景，激发写话兴趣

  任老师指导学生写生活上的作文，把生活引入到课堂上，运用学生喜闻乐见的小猫，小狗来指导写话，让学生有话可说，学生们学习的兴致很高，表达的很好，还给学生一个阳光的课堂，这个写话课堂不仅是有序的，也让我们看到了一个开放、活跃、和谐的课堂。老师把学习的主动权交还给学生，让学生在自主、自由的氛围中学有所得，学有所获，她能精心设计课堂，使学生乐于参与，主动表达。

  三、重视口语交际能力的培养

  叶老提出：“口头语言和书面语言，忽略听和说的训练时不叫普遍的情况，希望大家重视起来。在小学，尤为重要。” 任老师在指导写话时，就特别注意培养学生的口头表达能力，由字到词，由词到句，循序渐进，由浅入深，层层深入。 教给方法，学会观察，指导学生大胆想像，学会观察看图方法，有条理地说出来，看图写话时，让学生学会想象，通过人物的动作、神态、心理活动，具体地描写出来。