教研活动小结 课题引领促发展 研究交流共提升

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为深层次推进学校校本研究工作和提高教师教科研能力，大力倡导教师树立“问题即课题，对策即研究，收获即成果”的教科研意识，倡导教师从教学实例出发，发现教育教学中存在的真问题、实问题，因此开展了“课题引领促发展 研究交流共提升”的活动。

活动开始啦!大家纷纷进行讨论，针对自己在准备期间所出现的问题、困难相互交流，出谋划策。韩旭老师首先向课题组展示了立项的资料，坚定老师们研究的态度与决心，并宣读了《小学低年级良好书写习惯的培养与研究》课题组分工表，明确了老师们的任务。介绍了课题研究进展，如：研究目标与研究内容的调整，文献研读的方式与收获，回顾了课题研究过程中的书法课教学与汉字书写习惯的研究，随后李静霞老师也针对课题进行讨论，确定中期活动的材料，老师们在研讨中得出课题实施的步骤，收集材料后整理数据得出相应的问题。最后，张朦新老师提出了课题研究的疑难困惑与后期设想，使每位课题组的老师回顾课题研究过程的同时，也明确了下阶段课题研究与实践的目标与任务。

此次研讨活动在轻松、和谐的氛围中结束。通过开展课题研讨活动，大家在研讨中积极思考，努力提升个人素质及科研能力。同时，教师间的教学研讨和经验交流，更能促使教师们互相学习，促进教学水平和科研水平的提高