小学语文老师教育叙事 那一封封来自学生的信

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  上周我们学习了书信的格式，信封的格式我也作为了解内容给学生讲了讲。周五的时候，我布置了一个作业:给远方的亲人写一封信。学生七嘴八舌地说着:“老师，我没有亲人在远方啊？都很近，几乎每天见面啊，没什么话好写的呀？”
       我灵机一动:“那就统一给语文老师（我）写一封信吧！内容随意，我主要看格式是否正真掌握住了。信封嘛，自己做一个。也可以写在纸上”我把我的地址邮编写在黑板上了。
       学生们一个个怪异的表情，小声地嘀咕，我都看在眼里，听在心里了。
    “啊，要给语文老师写啊？”
    “写什么呀？”
    “写得不好，老师会批我们吧！”
    “我想写……不跟你说了……”
      我为自己布置这样一个作业偷笑了:看这群熊孩子能给我写点儿什么。我很期待收上来的作业是什么样子的。
       周一早读时间，我快步走进教室，想早点一睹学生写给我的信的芳容。
       学生在进行国学经典诵读，我装作若无其事的样子，随便翻起了学生的作业，因为有阅读笔记要改，学生把作业交一块儿了。
        啊，看到了一个精美的信封，上面还用丝线装饰了一下，还封着口呢！背面还写着“王老师亲启”。这么有心的学生肯定是个好学生，单看字迹是看不出来的。我迫不及待地打开信封，看到信的内容，格式是正确的，内容不长只有四行:“王老师，你好，当你看到这封信的时候，已经是周一了。感谢你这一年多的教导，你总是把我留下来，给我补习，从生字，到词语的听写，还有古诗文的背诵，我写的很慢，经常出错，你总是每天很耐心的陪我，一遍又一遍的纠正我的读音，直到很晚……现在我虽然还没有别的学生学习好，但我会一直努力的，谢谢你，语文老师。”这是个学习很吃力的孩子，每天下午都要过关一点基础知识，有时候会很晚，但他在一点点的进步。我的付出，他的努力，他能感受到，足矣！
        “老师，你那次嗓子都说不出话了，你还坚持，给我们上课，说一句，咳一下，我们都觉得你要休息一下，可你下节课又来了……你以后可要保重身体呀！”
        “老师，我想说一句:你女儿好重啊！哈哈……那天，放学了，你跟我说，小琪，你去给我孩子抱过来让我喂喂她，一下午没喂了。我把这些卷子改完，明天还要讲呢，这几个学生日积月累还没默对……老师，你孩子才几个月，也得好好陪陪她呀！”
        “老师，我们相处快三年了，我妈妈说，希望你能教我到小学毕业，我也很希望哦！”
       ……
        原本以为，这些孩子整天打打闹闹，嘻嘻哈哈，整天被老师们说教，觉得自己的付出他们未必领情，未必心领神会，未必认可。我错了，孩子能感受到，他们每个人的内心都住着一个精灵，我们可以以心换心，成就最美的关系！
       小可爱们，你们是那只越飞越高的风筝，老师愿成为你们高飞的那阵风，能送你们多远，就送多远……