七年级<人口>评课感想

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有机会听到区内一位教师，讲授人教版七年级上册第二课时《人口》。

先说下她的教学流程，通过提问“7月11日是什么日子？”“世界人口日”引入本节课人口主题。通过展示调查学生关心的问题， 列出学习目标。展示第70亿个人出生图文资料，感受世界人口总数的多少。设计活动，给出世界人口前十的国家及人口数，在地图上指出这些国家。探究合作活动“原始部落选址”。教师提示人口分布因素。学生谈论后上台展示选择结果。教师小结。利用人口分布图、人口密度图，展开四密、四疏的分布、分析等教学活动。“高端论坛”活动，引入印度和俄罗斯两位领导人担心的人口问题，让学生探讨人口过多、人口过少产生的问题。课后思考，给学生布置人口多少合适？最后课堂联系，选择的题目是郑州市学业水平测试中的人口类问题。

整个教学过程中的亮点表现在，老师和学生之间的配合，能够通过互动让学生积极参与进课堂学习中。教师教态大方，板书书写完整，课程内容完成度较高。我个人对这节课也有自己的看法，本节课有两大知识点，一个是人口的分布，另一个是人口问题。该教师在讲授第一个重点内容前，用了4个图文活动，展开教学内容，学习目标前后各两个。个人感觉活动略微有些冗余，可做简单合并或删除不必要的提问。如第一个设问“7月11日是什么日子”，本节课是第二课时，学习上有连贯性，这个设问较适合第一课时的导入，本节课的导入可以设计为复习提问。还有一种改动方式，教师在开展世界人口前十国家指图活动的时候，就可以直接引入本节教学重点人口的分布，从而开展重点内容的教学。本节课有两个设计的亮点一个是作为原始部落的首领，进行部落选址；还有高端论坛中的印度与俄罗斯领导的对话。两个教学情景设计的都不错，虽然在环节中是亮点，但在整个教学并没有很好地利用主题把所有的教学活动串联到一起。另外，语言表达上、学生发言指导、板书设计等方面，还需要进一步琢磨。总的来说，作为一个刚入职不到两年的年轻教师，已经展示出极高的个人能力，未来可期啊。