一年级生活适应《常见的衣物》课后反思

最新资料

   这周我根据人教版一年级上册生活适应课本的要求，对我们一年级培智一班的学生进行了《常见的衣物》的讲授。以新课标为依据，在个人着装上，低段学生应达到以下目标：1、认识常见的衣物：短袖、短裤、连衣裙、棉袄、棉裤；2、会戴帽子、手套；3、会穿脱简单的衣服、鞋袜。

    根据课标要求，结合课本，我展开了本周的教学工作。在上课之前，我做了对第一节课的预想，在第一节课上能基本完成目标一：认识常见的衣物。我按照教学常规，先出示图片，依次向学生们展示什么是短袖、短裤、连衣裙、棉袄、棉裤，先让他们对这些常见的衣物有个基本的了解，之后再结合卡通对这些衣物一一进行讲解。但是一节课下来，我发现我认为很简单的事情，学生们掌握起来很是吃力。就连班里程度最好的小霞也只是能够进行简单的指认，不能很好的说出衣物的名称。其实整节课上下来，不仅学生们学起来很吃力，我也觉得很吃力。我突然觉得是不是我的这节课设计的有什么问题，于是，我准备改变策略，试一试别的方法。

  课堂效果不佳，可能是老师方法欠妥，导致学生兴趣不大，所以学习起来效果就大打折扣。而且对于一年级的学生来说他们的注意力维持的时间很短，只有能提高他们的兴趣，这个时间才能延长。所以在第二节课时，我加入了动画视频，通过观看视频，观察视频中的人都穿了什么衣服，老师边播放视频边进行讲授，我发现学生的注意力能够比之前集中一些了。此外，对于低年级的学生来说，他们的直观能力比抽象能力更好。所以，除了动画视频的观看外，我还将自己的衣物拿到教室，让学生直接对常见的衣物进行观察，加深其印象。学生们显然对老师的衣服很感兴趣，整节课下来老师和学生显然都比上节课感觉到轻松许多，教学效果也比上节课要好一些。

      虽然两节课下来才基本完成了一个目标，但是能让学生在快乐的氛围下学习并掌握才是最重要的啊。对于培智学校的学生而言，老师和家长们并不奢望孩子们能有什么大的作为，让孩子能够掌握基本的生活技能、每天快乐的生活才是我们作为教育者应该努力的方向。