小学班级管理经验分享 常规管理为学校运转保驾护航

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我是迎宾路小学大队辅导员张老师，我校本学期共24个班，有12个班是新班主任，还有5位班主任只有1年班主任经历，其余7位才可以称得上有一定经验的班主任。基于这样的情况，我校从以下几个方面出发实现常规管理有效性，不当之处，请批评指正。

1.开学初培训：为使新班主任能较快熟悉班主任常规工作，全体班主任明确新学期工作重点，德育处组织全体班主任进行培训。分两天进行：第一天班主任初认识8.22，从认识班主任、班主任的常规工作向在座的各位教师进行了通俗易懂的说明，这里需要说明这个常规工作不是具体更侧重大块，包括日常规（一天按时间顺序）、周常规、期常规。但实际工作中又该做什么，为什么这样做，怎样考核，肯定新老师仍是一个头两个大，所以又进行第二天8.23大家再次相聚，这次侧重阐述具体工作抓手和工作标准，工作抓手也就是学生一日常规的具体要求，少先队检查评比细则及班主任的考核细则很清楚的呈现了学生及班主任要做到的所有具体事项的标准，这样一来班主任才有标可依，相信在操作过程中才会明确。

    此外，鉴于一年级新生入学诸多事项，学校安排二年级教师代表就新生入学为一年级正副班主任进行专题培训。所有一年级正副班主任都细心聆听随后并一一模拟过关，用心做好迎接新生的准备，用最好的状态欢迎我们的学生！

2.开学初呈现本期工作重点。本期工作重点是根据以往常规中出现的问题提出的。班级有问题但更要细化为班级中的哪位孩子出了问题，追击到个人问题才会解决的更彻底，当然，我们常规的目的即是让学生个体的日常行为得到改善，所以，本期我校常规重点工作就是各班级要制定学生德育量化考核表。为了保证新教师顺利完成保证表格及考核办法更妥当，我校利用预备周培训时间，组织全体班主任按年级分组来商讨操作方案实现智慧共享。班级自身保证有规定动作外还可有创新之处，当然以上全是上层设计；看效果就要看落实，待学生开学后第一件事就是要传达给学生并要具体分工，且要在班级文化栏统一位置张贴出来，达到可视化，保证学生能看到自己的问题和进步，最后真正实现学生自主管理。期间肯定少不了学校介入跟进工作，只有督促才会有进展。后期学校会不定时不定生抽查得分情况，保证德育量化表为管理所用，而非为检查所用。

3.大队委成员组织校级监督岗完成班级日检查。3-6年级学生承担校级监督岗，每班两周，很好的体验了监督者的感受，这样保证有更多的学生个体参与自我管理，对学生行为习惯的养成有很大的促进作用。

4.为加强对新入职教师教学工作及班里管理近况的了解，有针对性地对新入职教师在工作过程中碰到的困难及时给予有效的建议，倾听新任教师的心声，助力新任教师成长。2019年9月29日下午，惠济区迎宾路小学组织召开了“答新教师问”座谈会，全体教师参加此次会议。座谈会前一周，德育处及教导处收集并整理了新教师各方面的问题，随后邀请学校有经验教师进行答疑解惑。班主任田惠娟老师本次交流主要是给新教师解决一点烦恼与痛苦，主要通过从入角色，调心态；抓重点，分主次；多交流，找方法这3个方面来共同探讨。作为新教师，只有多学习，勤反思，才能不断成长。

班主任吴青云老师分享到：在班级管理上，从学生，家长的角度出发，用爱心，细心，耐心来浇灌祖国的花朵，日常学习中把班级常规做扎实，管理讲方法，心平气和做老师，半路接班，“后妈”也能亲力亲为，摇身一变，用爱做“亲妈”。