市小学语文优质课观摩研讨活动反思

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昨天上午，我参加了2019年郑州市小学语文优质课观摩研讨活动，总共有8位老师讲课，看完以后我收获颇多。我也在思考，我们的语文课到底应该怎么上。
        我想首先要落实的就是教学目标。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，教学目标一定是结合课程标准、结合教材、结合学生特点制定的，课堂上每个环节一定要注意落实目标，从文本、语言文字入手，指导学生品味语言、运用语言，培养学生的语文素养。其中有一节二年级的课《大象的耳朵》，就给我留下了深刻印象。本节课有一条主线就是围绕大象的耳朵展开，首先是字词教学围绕关键句“大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。”指导学生读好“耷拉”通过生活经验、换词语，结合字典理解耷拉的意思，读正确这个词、写好“耷”这个字；读好“似的”这个词；读好这个句子。后来又结合句子“大象只要把他的耳朵一扇，就能把他们赶跑。”读好多音字“扇”。落实了听说读写的目标。接下来围绕一个问题“大家看见了大象是怎么问的。”指导学生读好疑问句，结合大家的问题，理解大象是怎么想的。落实了字词句段的教学目标。教学过程的设计真是巧妙。
其次关注学习的主体——学生。课程标准指出：学生是学习的主体。应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂上如果学生的主体地位得到体现，可以激发学生的学习兴趣。所以在讲课的时候，老师一定要关注学生的学。
        再次，不同的课型应该有不同的关注点。语文课的课型很多，不同的课落实的目标也不相同。印象深刻的是二年级的《蜘蛛开店》这节课主，要是锻炼了学生复述故事的能力。老师用扶放结合的方法引领学生复述故事我印象挺深刻的。抓住“蜘蛛想开的店是什么？顾客是谁？蜘蛛是怎么想的。”这三个大问题，先从第一个故事讲起，讲故事的时候是补充填空，接着看着关键问题讲故事。掌握了讲故事的方法以后，第二三个故事自由选择一个讲，一步步由易到难，学生既熟悉了课文内容，又学会了讲故事。
        最后，语文课一定要注重教学评一致性，老师的评价任务，一定要照应教学目标，注重评价的导向性、鉴别性，丰富评价的形式，让评价为目标服务。