《水的电离平衡》教学反思

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   本节课课堂教学设计在新课程理念上也有所体现，如运用问题探究的形式引导学生用电离理论和平衡移动原理展开讨论，使学生熟练掌握温度、酸、碱、盐、活泼金属对水的电离平衡的影响；以讨论归纳的方式巩固和加深学生对平衡移动原理的理解，提高学生灵活运用知识的能力。

   本节课不足之处对学生的认知水平了解不够。学生很难直接把电离平衡的建立和电离平衡常数当作已有知识对待，一时间将水的电离、弱电解质的电离平衡特点、电离平衡常数涌现在学生面前，学生有些应接不暇之感。教师的驱动性问题牵动学生前行，总有些被动之感，学生接受起来有困难。另外在教学时间安排上有一些问题，尽管教学内容完成已经达到95%左右，但由于问题讨论时间多用了五分钟左右，导致有一道能力提升练习没有时间完成。 从教学实际中我还体会到，教学要精心设计，多方面准备，灵活实施，才会真正落实教学的有效性。今后我将以有效课堂教学设计为突破口，不断提高课堂教学的有效性。