《弱电解质电离》习题课教学反思

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“讲评课”上我提出了一个问题，在一定温度下，冰醋酸加水稀释过程中，溶液的导电能力如图所示（PPT展示出来）。请回答：（1）“O”点导电能力为“0”的理由是  ______。

学生经过2-3分钟的思考给出了以下答案：1.没加水；2.冰醋酸是固体；3.刚开始电离；4.还没电离。
    分析这几种答案，我能感觉到学生似乎意识到了答案是什么，但是由于思考习惯的不好，没有正确的表达出结果来。正确的思维习惯我想应该是——问题的关键是如何解释导电能力为0。首先，影响导电能力的关键是溶液中自由移动离子浓度的大小，导电能力为0意味着，自由移动离子的浓度为0。那么，回答这个问题的关键就成为，必须要回答出冰醋酸在“o”点没有电离出自由移动的离子。
    我们经常强调要让学生学会审题，学会答题每次考试后我们发现，很多学生由于此类问题，丢了不少不该丢的分。反思我的教学过程，我的教学过程中，我在讲题时叙述的是我的思路，我对的标准答案，但是对于题干和答案的衔接问题，即由题干导出答案的逻辑训练上我做的还不够。讲评课应该注重“自我反思，调整改进”自我反思包括两个部分即学生反思和教师反思。我的发现应该说，对于学生的反思过程，我注重的还不够，应该在今后的教学过程中加以重视。