《小螺号》课后反思

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上了两个班的课之后,普通存在的问题并不是新授的“上滑音”和“上波音”,而是前奏,跟伴奏和节奏问题.

前奏最后有一个二分音符,学生总是在这个二分青符时就开始唱,经过讲解,带领学生认谱子之后,大部分学生能准确的跟伴奏了,能准确进入之后,就容易忽快忽慢,节奏不稳定,这个问题来源于学生自我认为会唱了,不听伴奏,不听范唱。

解决方法:听范唱,不跟唱,打拍子,或听范唱,只张嘴不发音,训练学生的心理节奏,形成固定速度,加深印象,经过训练,再去唱,就准确的多了。

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嵩山路学校 荆嘉慧