人教部编版小学语文公开课优秀教案《雾在哪里》教学设计与反思

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人教部编版小学语文公开课优秀教案《雾在哪里》教学设计与反思
23.《雾在哪里》教学设计
教学目标：
（1）能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲；学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。
（2）朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。
（3）在朗读课文基础上，能展开想像练习说话；练习听写短句。
（4）通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。
教学重点难点：
认识7个生字，并能正确描写其中5个；在朗读课文基础上，展开想像，练习说话。
教学准备：
教师方面的准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程：
（一）猜谜听故事，揭示课题：
1．猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
2．根据学生回答，板书：雾
3．看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？
4．学生字，新词：淘　淘气
5．揭示课题。
（二）初读课文，整体感知：
1．自由读课文，要求：1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿；
2）自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出
2．指名分节读课文
3．师生点评并正音。
4．雾把什么藏起来了？
据答板书：大海　海水、船只、远方、天空、太阳、河岸
城市（房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫）、自己
5．相机学习生字、新词：城、桥梁
（三）朗读课文，理解体会：
1．选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的淘气
2．指名分节分角色读
3．师生合作读
4．男、女生比赛朗读课文。
（抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。）
5．相机学习生字
（四）展开想象，练习说话：
1．展开想像，说说雾还会把什么藏起来？
2．学习课文中任意一节的样子，说说雾还把什么藏起来了。
（五）读读词语，写写生字：
1．开火车读词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失
2．指导写生字：重点指导“淘、周、躲”
3．听写句子

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23.《雾在哪里》教学设计
教学目标：
1．认识本课9个生字，能在田字格里写“连、周、城、切、及”5个字。
2．能正确朗读课文，重点朗读雾说的话。
3．能用自己的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。
4．仿照课文样式写一句雾说的话。
教学过程：
一、猜谜，揭示课题。
1．猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)
2．板书课题：雾(学生跟着书空)。
3．齐读课题。你见过雾吗?说给大家听一听
二、听录音，整体感知。
1．提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气。请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边想，淘气的雾把什么藏起来了?
2．听课文录音。
3．根据提示，交流。 雾，是个淘气的孩子，它把——藏起来了。
三、朗读课文，学习生字。
(一)把课文读正确。
1．自由朗读课文，提出要求；借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句子多读几遍。
2．分节指名朗读课文，随机正音，同时指导朗读中出现的难读的句子。
(二)朗读课文，学习生字。
1．指名朗读第2--7节。找一找，淘气的雾说了哪些话?
2．出示雾的话：
我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳藏起来。现在我要把岸边藏起来。现在，我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。（指导读好这几句话，读出雾的淘气。第四句要读出问自己、在思考的语气。）
3．过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的?
4．引读第2节：有一天，雾飞到海上，说道：“ ”，于是， 。无论 ，还是 ，都 。
5．想象读。(1)男生读，女生团眼想像。(2)女生读，男生想像。
6．指名朗读第3小节，其他学生闭眼想像。
7．学习第3小节中出现的生字：连、周、
8．同桌互读，边朗读边想像。
9．出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。
10．挑战赛读这句句子。
11．学习第四小节中出现的生字：城、切、桥、粱
12．想像说话，出示：淘气的雾把 藏了起来，于是，
13．学习5—7小节。 (1)小组合作读5--7小节。 (2)小组赛读。 (3)学习生字：躲、消、及
四、说一说，写一写。
1．你会学着雾的样子说话吗?请你写一写。 2．指导书写。