三年级归一问题教学反思

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  今年我在讲解三年级归一问题时，道如是这样的：1.小明要买7只钢笔，需要多少钱？2.大扫除8名同行可以擦多少?3.爸爸开车走5小时 ，走了多少千米？学生马上反应说：“无法计算。“我紧追着问：”问什么？“学生说没给一只铅笔的价钱，一名同学擦了多少块，一小时走了多少千米？这样一来同学们的脑海力建立了”1“的概念，在教学生我就一步步的帮助学生建立归一问题的解决模型，吸引了学生的学习兴趣，然后一步步的帮助学生解决这些问题。整节课上我发现我讲解的挺顺利，学生能够积极主动地思考问题，积极性非常高，学生的分析问题能力非常强，同时从课后作业习题来看，学生对归一问题的解决方法掌握得不错，基本上都知道归一问题的关键点就是”求一份是多少？“，然后再根据具体情况解决下一步。同时也给孩子们讲解的如何验证的方法。本节课我主要注重了两个落脚点：一是学会一种新的解决问题的方法——摘录条件和问题的方法整理数据；二是从生活中提炼建构归一问题模型。做到了放手让学生自主解决、交流，理清了解决问题的思路。再把学生探究的各道题收集在一起对比，整理出归一问题的特点和解题方法。总的来讲这节课还是不错的。