《海滨小城》教学反思

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《海滨小城》是三年级上册第六单元的一篇文章，本单元的人文主题是围绕“祖国河山”这一主题，语文要素则是“借助关键语句理解一段话的意思”。《海滨小城》这篇课文主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，结构清楚，字里行间都能感受到作者对小城的喜爱。本文教学的重点放在第四至第六自然段，这三自然段正是体现语文要素的段落。体会关键词句表达情意的作用是学生们必须掌握的。

教学时，我进行了调整，先教学第五、六自然段，然后让学生自学第四自然段。比如，第五自然段中，写了公园里的很多榕树，样子很好看，被吸引来公园休息的人很多，在这里可以引导学生想象，都有哪些人在什么时候来到了公园里，他们会干些什么呢？第六自然段描写了沥青铺成的大路和细沙铺成的小路很漂亮，人们把街道打扫的很干净。这时，可以借助图片来感受，让学生们说一说自己的感受。然后再出示《富饶的西沙群岛》第五自然段进行比较，发现这两自然段也是围绕关键句来写的。从而进一步理解文章大意。最后，学生们自学第四自然段，圈画出喜欢的句子。由于这一自然段很短，几乎所有句子都能够说到，引导学生总结每一句话的意思，从而发现这几句话都是围绕第一句来展开的。写出了树多、树美。体会自主学习的乐趣。

这一节课的不足之处是新课导入不够新颖，可以做得更精致一些。这节课我的导入方法是直接导入，就告诉学生这节课我们来学习海滨小城这篇课文。其实海滨小城这篇课文的课题暗藏玄机，可以叫学生多读几遍课题，再提问学生还想知道些什么?最后叫学生利用课题找答案。

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市二七区台郭小学  王书贤